二、韓國職業高中教育現狀
1.職業技術教育學校類型
在基礎教育階段，韓國的職業技術學校可分為技術學校、高等技術學校和實業高中幾種類型。技術學校是指對具有小學學曆的人員進行1～3年專門技術教育的學校；高等技術學校是指對具有初中學曆的人員進行1～3年專門技術教育的學校；實業高中相當於中國的職業高中，是指進行職業技術教育的高中。
2.各類職業技術學校的現狀
為對難以升學者提供必要的工作技能培訓，韓國鼓勵民間團體或個人出資設立技術學校及高等技術學校。隨著韓國教育規模的不斷擴大，此類學生呈下降趨勢，學校數量也在逐年減少。現在韓國共有1所技術學校和22所高等技術學校，均為私立學校，在校生14.18 萬人。這些技術學校大多分布在教育落後地區，對偏僻地區尤其是農村地區的發展起到了一定的推動作用。
職業高中是韓國進行職業教育的主流，今後仍將進一步擴大。據1998年統計，韓國現有各類職業高中774所。其中商業高中248所，是數量最多的高中，其次為工業高中201所，農業高中25所，水產海運高中9所。在校生82.9 064 萬人，同普通高中在校生的比例為40.2∶59.8。從設立類型上看，私立的商業高中要比國、公立高中的數量多很多，而在農業高中，工業高中，水產、海運高中方麵，國、公立的學校要比私立的多。
職業高中按係統分類，可分成農業係統、工業係統、商業係統、水產海運係統、家政係統、實業係統等不同的係統，按運營的方式可分為農業高中、工業高中、商業高中、水產海運高中、家政高中、實業高中等。如“農業高中”就是隻開設與農業相關的科目的高中，實業高中指的是開設兩個領域以上的職業課程的高中，綜合高中指的是同時開設人文課程的職業課程的高中。因此，一般在說農業係統高中時，不僅包括單純的農業高中，還包括開設與農業相關課程的實業高中和綜合高中。
職業高中是設置為使學生能夠掌握商業部門、手工藝部門、生活部門的知識和技能，進行有關職業教育的高中。也就是說，使學生掌握有關實業部門的知識和技能，以培養能夠從事生產業的熟練工與技能工為主要目的。其教育目標是：培養實業部門所需要的熟練工和技能工，擴大被教育者職業選擇的機會，培養學生具有關於作為生活基礎的衣食住行等方麵的基本知識和態度。
現階段，職業高中的規模仍然比普通高中要小，主要是由於大部分學生仍然想升入大學，自願報考職業高中的仍是少數，並且隻集中在計算機、服裝設計、汽車維修等熱門專業。職業高中招收的學生中大部分是家境不太富裕的學生和自己感到無望升入大學的學生。今後隨著韓國教育改革的進一步深化，將放開職業高中和普通高中之間的轉學限製，報考職業高中的學生將會增多。
3.職業高中的現狀
隨著韓國產業、經濟結構的變化和不同時期國民對教育的要求的變化，職業高中無論在量的方麵還是在質的方麵都有很大的變化。
從下表中可以看出，隨著產業結構的變化，第一產業相對縮減，第二、三產業所占比例逐漸增加，在職業高中的數量上也可以看出相應的變化，即農業高中在不斷減少，很多農業高中不斷開設農業係統以外的工業和商業係統的學科，從而轉變為實業高中或綜合高中。工業高中的數量在持續增長，特別是1990年以後增長的速度非常快。
韓國職業高中的學製為三年，每學年分為兩個學期（第一學期為3～7月，第二學期為9～12月），實行全日製教學，部分學校開設二部教學（即下午4時至晚上10時進行的教學）。
韓國職業高中的現狀
類別199119931995199619971998
學校數
農業高中513629262625
工業高中113150175184192201
商業高中219238248248248248
水產高中99910109