學期即將結束，我忙得焦頭爛額，學期初所定的培優轉差計劃，對個別學生的專門輔導也有些鬆懈下來，甚至有種我不敢承認的得過且過的心理。
小鵬看來卻絲毫沒有放鬆，他是堅持得最認真的一個。每天放學守在我的房門口，靜靜看我忙，隻要我一空下來，他便進來，認真地說，老師，我還有課文沒背完，現在背吧。為了鍛煉學生的朗誦能力，也便於積累詞句，開學初，我曾讓對學習較有興趣的同學盡量把課文背下來，不過在自願的前提下。隨著複習的緊張，加上我不加催促，大部分同學沒有堅持到底，我也差點淡忘。本想對小鵬說，這個時候，自覺去背就可心了。但見他異常認真，忍不住為他認真地聽起來，真驚人，他把所有的精讀課文全背了下來。
過了兩天，小鵬又拿了他出的試卷本子交給我，老師，還有兩個單元的試卷沒有出呢。這是他第三次提醒我了，這一次我不得嚴肅地對待他的提醒。也是在開學初，我滿腔熱情讓一些學生自己出單元試卷讓其它同學做，並自當小老師負責查卷講解。學生很是新奇，一絲不苟地找題，頭頭是道地講解，確實鍛煉了他們的能力，我也必抽時間為他們分析。但這要花費許多時間和精力，學生的熱情漸漸淡下來，但既是自覺提高的，我也不在意。小鵬卻是每單元必出，並征求我的意見，每次我都說，好，我提醒其它同學。但並未真正重視，甚至覺得他過於認真了。這次，小鵬把期末的試卷都出了，連課外閱讀和作文也有，出得也很有針對性，看得出，他這些題是經過認真查找的。我把小鵬的試卷刻印出來，作為期末的複習卷，他滿臉自豪的神采，讓我羞愧滿麵。
麵對小鵬，我開發始審視自己的不負責和無原則性，發現在我不長的教師生涯裏，不知多少次毫不在意地忽視了學生的原則，而失去了自己的原則。記得教四年級的英語時，學校訂了一套精美的單詞畫片，學生很是喜歡。小鬆一次次問我，這畫片該到哪兒購買。得知是學校自訂的，市場難以買到時，小鬆下定決心似的說，老師，您每天借我一些，我要自己畫下來。我有些吃驚，但隨即認為這是小孩子的大話，也沒在意，答應了他，讓他去試試也好。要知道這一套畫片有好幾十張，每張都是十六開紙那麼大，單上色就不知得費多少時間，何況還要畫輪廓，寫大號單詞。十多個星期後，小鬆興衝衝地把一大疊畫片放到我麵前時，我愣住了，不少一張，每一張跟原來的一般大小，畫得比原來的還要鮮豔。我也想過要畫下並保留這樣一套畫片，但我完全用功利主義看待自己的時間和精力，精明得不願去動手，更主要的是我沒有勇氣去做。我為自己輕估了自己的學生而感到羞愧和淺簿。
孩子們已有自己的認真與原則，我們沒有理由端著高高在上的姿態，沒有資格漫不經心地忽視他們每一個想法。所謂大人們的精明與經驗，請不要硬套給孩子，他們有自己的想法，自己的世界呢，那個世界肯定閃閃發光。孩子，老師該向你們敬禮的。