可以毫不誇張地說，未進師範之前，我是個十足的書呆子，除了課本、考試、分數，我從未有過“非份之想”，從不敢思考。除了讀書升學，我不知道還能有什麼樣的能力和素質。果然，我憑著自己的勤奮，換來了不低的分數，換來了師範的錄取通知書。
我珍惜這來之不易的機會，暗暗下定決心，到了師範，還會繼續努力，保持這驕人的成績。然而，踏入師範大門時，我就意識到，這是一個和初中完全不同的世界，它是那樣陌生。師範的世界裏，需要的是活力，是自信，是表現，更是多才多藝，單單不需要我這種隻會啃書本，記知識的“高材生”。一時之間，我感到有些無措，在自己封閉的天地裏茫然亂轉，悲哀地發覺，從小學到初中一路暢通的我竟是這樣狹隘。
再也沒有動力讓我對那些“知識豐富”的課堂產生興趣，唯有文選課例外。文選老師跟以前的語文老師完全不一樣。他從不手拿課本講課，也不讓我們抄密密麻麻的筆記，總是把話題自然而然地引向多彩的課外讀物，引向廣闊的社會，引向深刻的人生，待我們深深迷醉其中時，又毫無痕跡地把思緒拉回來，讓人有些意猶未盡。那時，在枯燥的課堂中，我們獨對文選課有種急切地期待。最令我在意的，還是文選課前那特別的五分鍾。
每節文選課前五分鍾，老師都留給我們。他讓我們利用這五分鍾走上講台，向全班同學展示自己。你可以介紹自己，或朋友、親人；可以發表意見；可以議論社會上種種的現象；甚至可以提出問題與大家討論……要求的就是大膽地走上講台，聲音響亮地說。老師安排得很公平，從不點名上台，而是按號數輪流，每個人都有機會，也有時間準備。不少同學對是興奮異常，盡情發揮的。而對於我來說，是既緊張又期待的。緊張的是，我這個尖子生，平常雖沒少被提問，走上講台卻是從未有過的，更何況是任自己發揮的，一點底也沒有，我早已習慣了老師提了問題讓我來回答。期待的是，這是一個表現自己的機會，我希望能在這個機會中重拾信心，重新為自己定位。心裏又不禁懷疑著，能行麼，我一向是“兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書”。
為了將要輪到我的那五分鍾，我充分發揮自己的老牛精神。早早地把要說的話寫成稿子，在僻靜的地方，對著鏡子一次又一次地練習，無數次地想象麵對“觀眾”時該有的神情，甚至到書店翻閱了一堆有關演講、交際的書。仿佛我將要參加的不是課前的鍛煉，而是一個重大的演講比賽。
終於輪到我了，在同學們習慣性的鼓掌中，我微顫著雙腿走上那將改變我的講台。極短時間的怯場後，充分的準備幫了我的忙，我開始介紹我的二伯，一個憨厚、善良、樸實的單身農民。深情的回憶讓內斂的我也止不住音調低沉起來。當二伯幫別人幹完最後一件事後，走回自己破舊的泥屋，無聲無息地永遠閉上眼睛時，我的眼眶濕潤了，台下一片靜寂。隨之而來的，是長時間熱烈的掌聲。我聽出來了，這掌聲不再是應酬性的，更不是習慣性的，是一種心靈的共鳴。
文選老師沒有從表麵或細節來評價我的表現。而是順著我的話題，談了令人感動的親情，談了平凡而真實的人生，以此來表示對我的肯定。我的話題就這樣讓我們共鳴了一節課。
事後，不少同學驚奇地對我說：“你的表現讓人想不到，看你平日沉默寡言的。”是的，連我自己都想不到，我真的也能表現自我了。不久之後，這芝麻大的事早已被人淡忘。對我來說，卻如一股猛烈的風，在心裏刮起狂風巨浪，衝擊著我原本呆板、畏縮的心靈。
俗話說，邁出了第一步，接下來的就有路了。一個月後，一個舞蹈老師辦了舞蹈班，我再次不平靜了。舞蹈，對於我來說，是個迷人的詞兒，它代表著高雅、美麗、靈氣和內涵。就算在最單調的初三階段，我還是做了不少關於舞蹈的夢，夢裏有天鵝，有孔雀，有黑發，有長裙。然而，這些僅僅停留在夢中，從未曾把自己和美夢聯係起來。這一次，我忍不住把夢裏的主角變成自己。我想起了文選課上那五分鍾。終於，攥著節省下來的錢鼓起勇氣找了舞蹈老師。又一個月後，在舞蹈班裏，我成了集體舞的主跳，獨舞的首選，老師的助手，我開始享受舞蹈。
後來，第一次上台表演，第一次向出版社投稿，第一次參加演講比賽，第一次參加學校作文比賽，第一次上公開課……我無不想起那文選課前五分鍾，我珍惜這每一次“五分鍾”，哪怕在別人眼裏是多麼地細小、平凡，也盡了力去把握，因為我懂得，我所收獲的不僅是看得到的光環。
感謝那課前的五分鍾，感謝生活中的每一個“五分鍾”，因為這點點滴滴的“五分鍾”，我發現了生命中被掩藏著的且有可能被永遠掩藏的東西。如今，已站上講台的我，希望能給講台下的孩子多些這樣的“五分鍾”，讓生命彩虹中的每種顏色都顯現出各自的美麗。