剛接到這個班級時，總要例行地向上一屆的班主任了解學生的一些情況，在上屆老師那裏，我了解了一些在學習紀律各方麵都較好的學生，也認識了不少調皮的讓人不得不注意的淘氣包，連大多數情況下默默無聞的中層生的情況也或多或少知道一些，唯獨沒聽到林東鴻這個名字，看來，他真是普通中的最普通。以至於在上了兩周的課後，我還不能把林東鴻這個名字和他的人對上號。
第一次注意到他是在一次提問題。那一次，問題很容易，加上剛剛做了一個遊戲，孩子們正在興頭上，因此舉起的手如一片小樹林，昂昂揚揚的。我的目光掃過那片小樹林時，發現幾隻高舉的手中間有雙發亮的眼睛，是個臉小小的男孩，他例外地沒有舉手，但平放在課桌上的雙手在膽怯地動著，那手指往上抬了抬又放下去，隻用那雙亮亮的眼睛盯著我。發現我看著他時，他的眼光迅速地掉開了。我稍垂下眼皮，直覺中，他又亮著雙眼在看我。那雙眼睛在他小小臉上是很突出的。
這位同學，你來吧？我微笑著向他伸出手去，很遺憾不能叫出他的名字。
那片舉起的小樹林惋惜地放下去，目光刷地一片落在他身上。他顯然有些無措，愣了一會兒，才垂著頭慢吞吞地站起來，整張臉漲得通紅，嘴唇動了動，始終沒有說出話來。
我走下講台，想聽得清楚一些，並給他鼓著勁，你說出來了，再響亮一些可以嗎？
他的頭垂得更低，就要埋在書桌上去了。
老師，他不會的。身邊有同學這樣跟我說，我用手示意同學們安靜，聽他再說一次。但他半晌也不出聲了。
我看得出這男孩害羞，但沒承想會害羞到這種程度，隻好讓他先坐下，讓全班同學把問題的答案說出來。
那節課接下來的時間，林東鴻一直趴在桌子上，也不知聽課了沒有。他的同桌提醒了他幾次，他就是不肯坐好。我差點發了脾氣，想著這是怎麼了，也就是提個問題，很簡單的問題，也沒有一句批評，怎麼就嬌氣成這樣？但還是忍了下來，我應該再好好了解一下這個孩子，或許有更好的方法。
課後，我本想找林東鴻談談，但最終也沒有。可以看出，這是一個極端害羞的孩子，回答不出問題對他來說已經夠難受了，再找他談反而讓他把問題看得更重。倒不如讓這件事淡化再淡化，讓他感覺事情其實沒什麼大不了的。有時，太急於求成，你越希望他走到人前，他越往陰影裏退卻。
一個星期後的課上，我有意讓同學們小組朗讀，提問了林東鴻和他周圍三個同學作為一個小組，給他製造一個既可以回答問題表現自己又不會太害羞的機會。果然，跟其它幾位同學站在一起，他比上次自然多了。幾個同學一起朗讀，幾乎聽不到他的聲音，但他是讀出來了，而且挺流利。
我高興地說，同學們，他們讀得很流利，感情也豐富，如果打分的話，能打90分以上，當然，如果再響亮一些，就能打95分以上，我們給他們送上掌聲。
熱烈的掌聲中，我看到林東鴻又是滿臉通紅，但我相信，這一次，他一定是因為激動與興奮。
下課了，其它同學玩鬧著，唯獨他靜靜坐著。我拿著教案和課本走過他身邊時，讓課本溜了出來掉在地上。他似乎嚇了一跳，但很快彎下身子幫我把課本撿起來。
我笑著說，謝謝你，東鴻，你看我滿手粉筆灰，都不敢抓緊課本，你幫我把課本拿過來好嗎？
他紅著臉點點頭。
他放了課本，轉過身很快就要走。我留住他，跟他說我每天上課都是一手粉筆灰，舍不得沾了課本和教案，問以後能不能在下課幫我拿一下課本和教具之類的。
他轉過臉，亮著雙眼，對我直點頭。這是他第一次敢跟我正視了一眼。我仿佛看到，他心靈的窗戶已經開了一點縫隙。
慢慢的，課上一些容易的問題讓他單獨回答，他也敢開口了。我還有目的地跟其它科任老師溝通，盡量給他製造一些機會。通過一些鍛煉，我可們以溫柔地鼓勵他向前、再向前一些。
真正的鍛煉在一次大掃除中。對於大掃除，孩子們反應很熱烈，都希望自己能夠參加。開始，我是讓大夥主動報名，全班大多數的同學都報了名。東鴻沒有報名，我有些失望，因為平日裏，他的值日是做得不錯。但最後他同桌來了，說東鴻想參加大掃除，但不敢來報名。我心裏一喜，想著這是個機會。便擬了個名單，每小組挑了幾名。在班裏宣布，由於這次報名的同學特別多，決定選出平時值日做得最好，最負責任的同學參加大掃除。在同學們眼巴巴的目光中，我讓班長宣布了名單。林東鴻的名字響起時，我發現周圍的同學給他投去羨慕的目光，看見他掩著嘴，笑得小肩膀一聳一聳的。