經商需要誠信，誠信贏得市場。真正的市場經濟也是道德經濟，需要良好的信用支持。不按規則辦事，靠坑蒙拐騙過日子，最終會被市場所淘汰。從政需要誠信，誠信贏得民心。現在有些地方官員和政府因何威信不高？一個重要原因在於說得比唱得動聽，水分多而可信度低。混官的信誓旦旦，很能打動人，其中的承諾並不準備兌現。貪官的廉政宣言，也是字字珠璣，勝過許多好官的言辭，隻不過落實指數為零。再如招商引資，簽約時說得天花亂墜，什麼條件都敢答應，真正上門了，則是“吃拿卡要”一起上，結果失信於人。這樣的投資環境，誰還敢與之打交道。
（二）“誠實守信”是職業道德建設的“立足點”
一個政府的幹部、一個國家的公務員，一言一行，應當切實體現最廣大人民的根本利益，對上級、對下級、對老百姓“誠實守信”，說老實話，辦老實事。如果對上虛報成績、弄虛作假，隱瞞缺點、掩蓋錯誤；對下隻說不做、言而無信，說的是為人民服務，而做的是為自己升官發財，就必然走向腐敗。
一個企業的員工，如果能夠樹立起“誠信為本”、“童叟無欺”的形象，企業就能夠不斷發展壯大。一些企業之所以能興旺發達，走出中國，在世界市場占有重要地位，盡管原因很多，但“以誠信為本”是其中的一個決定的因素；相反，如果為了追求最大利潤而弄虛作假、以次充好、假冒偽劣和不講信用，盡管也可能得利於一時，但最終必將身敗名裂、自食其果。在前一段時期，我國的一些地方、企業，曾因失去“誠實守信”而導致“信譽掃地”，在經濟上、形象上蒙受了重大損失。“痛定思痛”，不得不以更大的代價，重新鑄造自己“誠實守信”形象，這個沉痛教訓，是值得認真吸取的。
一個教育工作者、一個教師，不但要“傳道、授業、解惑”，而且要“為人師表”、“言傳身教”。不論在教學工作中，還是在科研工作中，都要忠於職守、熱愛專業、認真負責、老老實實，決不能敷衍塞責、虛華浮誇、弄虛作假、得過且過。
“誠實守信”既是一種道德品質，更是一種“高尚人格”，每一個教師，不但要以自己的知識、智慧和才能來教育學生，而且要以自己的“人格力量”來啟迪學生、感召學生。作為“靈魂工程師”的教師，決不能為了追逐“名利”而弄虛作假，而應當以“誠實守信”的人生態度和價值取向來啟迪學生，通過潛移默化來培養學生的思想素質和道德素質。漢代的著名思想家揚雄在他的《法言》中說：“師者，人之模範也”，提出了教師在“做人”上的“模範”作用，強調了對教師的道德品質的要求。從一定意義上，教育者的“身教”比“言傳”更為重要。“身教重於言傳”，“身教高於言傳”，每一個教師，不但要以自己的知識和才能來傳授知識，更要以自己的“道德品質”來感染和激勵學生。同樣，不論從事任何職業，我們都要把“誠實守信”融入到職業道德的具體要求之中，使其成為一切職業道德的“立足點”，提高職業人員的思想素質和道德素質。