一、品牌經營的成就
香港科技大學位於九龍東側風景秀麗宜人的清水灣畔，依山臨海，在喧囂的繁華鬧市之隙，為莘莘學子提供著一方靜雅而遼闊的學術空間。
創校10餘年來，科大已在國際上嶄露頭角。她所取得的成績讓老牌名校大跌眼鏡：英國《金融時報》將其商學院評為世界50佳，亞洲僅此一家入選，MBA更被評為具備國際視野；《泰晤士報》將其工程學院以及IT工程列為全球第20名；美國將其會計研究排名世界第一，哈佛、斯坦福也屈居其後；轟動世界的最小碳納米管正是出自於其信息學院。科大的迅速崛起，在世界高等教育發展史上演繹了一段頗為獨特的傳奇。
香港科技大學是一所高度國際化的研究型大學，由理、工、工商管理及人文社會科學四所學院組成；所有課程均以英語教授（部分關於中國的課程除外）；她擁有一支享譽國際的優秀教研隊伍，450名教授、副教授、及助理教授，來自全球35個國家，100%擁有博士學位，其中75%的教授是從北美62所一流研究型學府取得的博士學位。現在，哈佛、伯克利都跑到科大挖人。
二、準確定位的起點
香港科技大學的迅速崛起，離不開學校的準確定位。香港科技大學首任校長、前舊金山州立大學校長、理論物理學家吳家瑋上任伊始，就對香港科技大學做出了準確的分析與明確的定位。與其他大學的定位不同，香港科技大學從創建之初，就放棄大而全的想法，一心一意選擇小而專。因為當時香港中文大學與香港大學的風格已經形成，吳家瑋校長認為，“每所大學都要有自己的特色和風格，但不是每所大學在各個方麵都非常出色。對一所世界一流大學來說，最重要的是找準自己的定位，並在自己擅長的領域做到最好。”
吳家瑋先生尤其強調定位的區域性和階段性，“一所大學必須清楚學校在國家、地區和不同階段發展的情況，比如屬於哪種類型，與別的學校又有何區別等等，這些都考慮在內，才會定位清楚”，而不必一味地追求大而全，一味地定位成國際研究型大學。他列舉了國外的情況：美國有一種被稱之為“波亞”的學院，隻培養1000到2000名本科生，他們以後都到研究型大學讀研究生；還有英國式的理工學院，在內地被稱之為大專，是教學和實習並重，學生一畢業就投入工作；而法國還有一種小而精的學院，國內有人翻譯為專科，它也不能稱之為大學，隻有幾百名學生，可一些諾貝爾獎得主卻出自這種“專科”院校。
吳校長在強調定位的區域性和階段性的同時，更站在一個戰略的高度，將科大定位成一所亞洲頂尖的，世界級的研究型大學，這一理念在2000年3月又經過全校師生的反複討論，正式將其確定為科大的使命、理念和目標。因此，科大的定位一開始要把她辦成“亞洲的MIT”，要求自己“在國際上具有深遠影響,而又致力為本地服務的優秀學府”。他們首先找了兩所美國的州立大學的製度來做參考（加州大學戴維斯分校和密歇根大學），然後設計出香港科大體製的基本架構。於是科大的辦學宗旨定位於：“通過教學和研究，促進學術，追求知識，並從事研究生的培養。學術以科學、技術工程、管理和商業為主，協助香港的經濟和社會發展，促進與政府和工商界的通力合作,把香港發展成為以知識為本的社會。”香港科大雖然立足本地，但並沒有把學校的發展局限在本地的範圍內，而是矢誌“成為世界第一流的學府，不獨為香港，更為中國、亞太區以至全世界做出貢獻”。
找準了學校的定位，就找準了發展的起點和突破口，在自己擅長的領域力爭一流，以此帶動學校發展，才能出奇製勝、後來居上，快速打響品牌，實現了跨越式發展。科大自創校之日起，就放棄了大而全的發展目標，而是根據自身的發展特色和地區特點，定位辦小而精的名校，迄今在校生不足萬人。難能可貴的是，科大尤其強調定位的區域性和階段性，“一所好的大學在一個區域，等於一條魚在水缸裏，拿出來就會幹死。一所大學必須清楚學校在國家、地區和不同階段發展的情況，才會定位清楚”（首任校長吳家緯語）。