石評梅精品選 小說 8.
懺.悔
許久了，我湮沒了本性，抑壓著悲哀，混在這虛偽敷衍，處處都是這箭簇，都是荊棘的人間。深深地又默窺見這許多驚心動魄，耳聾目眩的奇跡和那些笑意含刀，巧語殺人的伎倆。我顫栗地看著貌似君子的人類走過去，在高巍的大禮帽和安詳的步武間，我由背後看見他服裝內部，隱藏著的那顆明險奸詐的心靈。有時無意聽得許多教育家的偉論，真覺和藹動人，冠冕堂皇；但一轉身間在另一個環境裏，也能聆得不少傾陷、陷害，殘鄙過人的計策，是我們所欽佩仰慕的人們的內幕。我不知汙濁的政界，也不知奸詐的商界，和許多罪惡所蘋集的根深處，內容到底是些什麼？隻是這一小點地方，幾個教室，幾個學生，聚天下英才而教育之的學校裏，也有令我無意間造成罪惡的機會。我深夜警覺後，每每栗然寒戰，使我對於這遙遠的黑暗的無限旅程更懷著不安和恐怖，不知該如何舉措，如何懺悔啦！
我不願詛咒到冷酷無情的人類，也不願排議到險詐萬惡的社會，我隻埋怨自己，自己是一個懦弱無能的庸才，不能隨波逐流去適應這如花
似錦的環境，建設那值得人們頌揚的事業和功績。我願悄悄地在這春雨
之夜裏，指去我的眼淚，揩去我忍受了一切人世艱險的眼淚。
離母親懷抱後，我在學校的蔭育下優遊度日。迨畢業後，第一次推開社會的鐵門，便被許多不可形容描畫的惡魔係縛住，從此我便隱沒了。在廣庭群眾，裙屐宴席之間周旋笑語，高談闊論的那不是我；在灰塵彌漫，車軌馬跡之間仆仆之風霜，來往奔波的那不是我；振作起疲憊百戰的殘軀，複活了業經葬埋的心靈，委曲宛轉，咽淚忍痛在這鐵蹄繩索之下求生存的，又何嚐是我呢？五年之後，創痕巨痛中，才融化了我“強”的天性，把填滿胸臆的憤怒換上了輕線的微笑，將危機四伏，網罟張布的人間看作了空虛的夢幻。
有時深夜夢醒，殘月照臨，淒涼（靜）寂中也許能看見我自己的影子在那裏閃映著。有時秋雨漸瀝，一燈如豆，慘淡悲愴中也許能看見我自己的影子在那裏欷歔著。孤雁橫過星月交輝的天空，它哀哀的幾聲別語，或可驚醒我沉睡在塵世中的心魂；角鴟悲啼，風雨如晦的時候，這恐怖顫栗的顫動，或可能喚回我湮沒已久的真神。總之，我已在十字街頭，擾攘人群中失丟了自己是很久了。
其初，我不願離開我自己，曾為了社會多少的不如意事哀哭過嗟歎過，灰心懶意的萎靡過，激昂慷慨的憤怒過；似乎演一幕自己以為真誠而別人視為滑稽的悲劇。但如今我不僅沒有真摯的笑容，連心靈感激慚愧的淚泉都枯幹了。我把自己封鎖在幾重山峰的雲霧煙霞裏，另在這荊棘（的）人間留一個負傷深重的殘軀，載著那生活的機軸向無限的旅程走去，——不敢停息，不敢抵抗的走去。
寫到這裏我不願再說什麼了。
近來為了一件事情，令我不能安於那種遺失自己——似乎自騙的行為；才又重新將自己由塵土中發現出，結果又是一次敗績，狼狽歸來，箭鋒刺心，至今中夜難寐，隱隱作痛；怕這是最後的創痛了！不過，我
願帶著這箭痕去見上帝，當我解開胸襟把這鮮血淋漓的創洞揭示給他看
的時候，我很傲然地自從我是人間一員光榮歸來的英雄。
自從我看了亞米契斯的《愛的教育》之後，常常想到自己目下的環境，不知不覺之中我有許多地方都是在試驗她們．試驗自己。情育到底能不能開辟一個不是充滿空虛的荷花池，而裏麵有清瑩的小石，碧澈的小波，活潑美麗的遊魚？
第一次我看見她們——這幻想在我腦中成了一個亟待解決的問題，許多活潑純潔、天真爛漫的蘋果小瞼，我在她們默默望著我行禮時，便悄悄把那付另製的麵具褫去了。此後我處處都用真情去感動她們
有一次，許多人背書都不能熟讀，我默然望著窗外的鐵欄沉思，情態中表示我是感到失望了。這時忽然一個顫抖的聲音由牆陬發出：
“先生！你生氣了嗎？我父親的病還沒有好，這幾天更厲害了，母親服待著也快病了。昨夜我同哥哥替著母親值夜；我沒有把書念熟。先生！你原諒我這次，下次一定要熟讀的。先生！你原諒我！”
一個十二歲的小女孩，她的頭隻比桌子高五寸。這時她滿含著眼淚望著我，似乎要向我要怒宥她的答複。“先生？芬萊的父親因為被衙門裁員失業了，他著急一家的衣食，因此病了。芬萊的話．請先生相信她，我可以作證。”中間第三排一個短發拂額的學生，站起來說。
“先生！素蘭舉手呢！”另一個學生告訴我。
“你說什麼？”我問。
“先生！前天大舅母死了，表姊傷心哭暈過去幾次，後來家人讓我伴她到我家，她時時哭！我心裏也想著我死去五年的母親，不由得也陪她哭！因此書沒有念熟，先生……”
素蘭說著咬咽的又哭了！
我不能再說什麼，我有什麼理由責備她們？我隻低了頭靜聽她們清脆如水流似的背書聲，這一天課堂空氣不如往常那樣活潑欣喜；似乎有
一種愁雲籠罩著她們，小心裏不知想什麼？我的心確是非常的感動，喉
頭一股一股酸氣往上衝，我都忍耐的咽下去。
上帝！你為什麼讓她們也知道人間有這些不幸的事跡呢！？
春雨後的清晨，我由別校下課趕回去上第二時，已遲到了十分鍾。每次她們都在鐵欄外的草地上打球跳繩，遠遠見我來了，便站一直線，很滑稽的也很恭敬的行一個童子軍的舉手立正（禮），然後一大群人擁著我走進教室，給我把講集收拾清楚，然後把書展開，抬起她們蘋果的小臉，靈活的黑眼睛東望西瞧的不能定一刻。等我說：“講書了。”她們才專神注意的望著我看著書。不過這一天我進了鐵欄，沒有看見一個人在草地上。走進教室，見她們都默然的在課堂內，有的伏著，有的在揩眼淚，有的站了一個小圓圈。我進去行了禮，她們仍然無精打采的樣子。這真是啞謎，我禁不住問道：