“高考狀元成流浪漢”多維解讀
多維解讀
作者：孟迎新
素 材
8年前，劉寧以近650分的高分，成為四川涼山某縣的理科狀元，作為當地萬眾敬仰的“學霸”，考入中國科技大學。4年前，劉寧大學畢業，卻沒有找到理想的工作。在幹了幾份工作都不如意後，他開始沉迷網絡，四處流浪。
劉寧從小學到中學，成績一直都不錯。考進中科大的時候，他希望自己有可能像愛因斯坦、霍金一樣，影響整個世界。但進入大學之後，他發現和同學們比起來自己隻是平凡普通的一員，而且感覺自己也沒有天才的聰慧頭腦和近乎瘋狂的執著。
他說：“找不到理想的工作，我寧願不工作。”“讓我像大多數人一樣，找個工作結婚生子、掙錢養家，我覺得很無聊很沒意思。”
在老家縣城，作為理科狀元，劉寧的現狀屢屢被親朋或當年的老師問起，每當這時，劉寧的父親劉國華都隻是擺擺手，頗為無奈地說：“都沒得臉說了。”春節過後，他給失蹤幾天又重新聯係上的兒子打電話時說：“你給整個縣丟了臉。”
多 維 解 讀
1.胸懷理想，但須腳踏實地。劉寧不甘於平凡，是值得讚賞的，但他不敢麵對現實，甚至逃避現實則是極其錯誤的。人可以胸懷理想，但必須腳踏實地。與其在唉聲歎氣中荒廢生命，不如踏踏實實地從點滴做起，為理想努力。
2.重智商也要重情商。讀書學習的根本目的，是獲得學識和品行的全麵提升。成為高考狀元表明他有較高的智商，但並非成了狀元就可以高枕無憂，要想在社會這個“大課堂”裏如魚得水，還要擁有較高的情商，要有堅韌、勇敢、樂觀、積極進取等精神。隻有這樣，遇到困難時才不會悲觀，遭遇挫折時才不會沉淪。
3.找工作要摘掉有色眼鏡。“如果找不到喜歡的工作，我寧願不工作。”畸形擇業觀彰顯出一些大學生“溫室花朵”的標簽。很多大學生秉承精英觀念，眼高手低，缺乏清晰的自身定位和市場把握，受高等教育多年卻缺乏吃苦耐勞等良好的品質，對工作的過高期許使他們求職時屢屢感到不如意。大學生找工作，要先摘掉“有色眼鏡”，從自身實際情況出發，把自己的幸福和國家的前途以及社會的需求結合起來，付出辛勤的勞動和汗水，這才是正確的選擇。
4.不要過度“消費”高考狀元。8年前，劉寧成為高考狀元時，受到了當地人的高度關注。現在，他成了流浪漢，又成為國人關注的焦點。無論是當年還是現在的關注，都折射出一種畸形的社會現象：社會對高考狀元的過度“消費”。過度的關注不僅給狀元本人帶來壓力，也會給他們的家人帶來壓力，而壓力過大容易使人背上心理包袱，不利於其成長和最終成才。
5.莫做分數的巨人，生活的矮子。成為高考狀元固然值得驕傲，但是，分數上的巨人，並不能代表和決定一個人的一切和一生。真正決定一個人一生走向的，是生活能力。所以，在孩子成長的過程中，家庭、學校和社會，都不應該為孩子提供溫室般的成長環境，而應該在教給孩子獲得“分數”能力的同時，也教給他們學習和生活的能力，否則他們隻能變成“分數上的巨人，生活中的矮子”。
6.積澱精神財富，有尊嚴地生活。劉寧現象，折射出當今一些人的精神現狀：人生方向迷失，心靈貧乏，靈魂饑渴。劉寧之所以大學畢業後流浪街頭，固然有不適應社會、不能腳踏實地等原因，但最主要的原因，是他的精神生活貧乏，不知道人生的價值和意義到底是什麼，迷失了自我。流浪街頭、沉迷網絡隻不過是他對無意義生活的消極反抗或逃避。如果他今後注重積澱精神財富，形成正確的人生觀，一定能回歸正常的生活軌道，為社會創造財富，從而有尊嚴地生活。