加一加減一減擴一擴縮一縮變一變改一改
聯一聯學一學代一代搬一搬反一反定一定
創新就是要解決問題。生活中有太多的不方便，想想你發現了哪些不方便的地方？回去之後就加一加、減一減……說不定你也能弄出個專利來。
3）5W1H法
美國陸軍部提出5W1H法,它是按照事物構成要素,從規範的6個問題,引導主體檢查質疑,促進人們產生新設想、新方案的方法。
我國著名教育家陶行知先生提出6W2H法，他把這種提問模式叫做教人聰明的“八大賢人”。
W1H（6W2H）法
①Why為什麼需要創新為什麼
②What創新的對象是什麼做什麼
③Where從什麼地方著手哪裏
④Who誰來承擔創新任務誰
⑤When什麼時候完成什麼時候
⑥How怎樣實施怎麼樣5W1H
⑦HowMuch去達到怎樣的水平多少
⑧Which幾何如何6W2H
為此他寫了一首小詩：
我有幾位好朋友，曾把萬事指導我，你若想問真姓名，名字不同都姓何，何事、何故、何人、何如、何時、何地、何去，還有一個西洋名，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。
舉例：某商店改變生意清淡的方法。
某商店改變生意清淡的方法
序號提問項目提問內容情況原因改進措施
①為什麼此處設這個店行不行有需求應保留
②做什麼批發零售？百貨專營？維修服務搞不搞？本處適合零售零售為主增加服務項目
③何地店設何處？離車站近離居民區也近為旅客服務增加旅客上車前後所需商品
④何時何時購物？旅客寄存行李後無處寄存辦理托運，特別是晚上
⑤何人誰是顧客？旅客？居民？未把旅客當做主要顧客增加為旅客服務項目
⑥怎樣怎樣招徠更多旅客？此店不醒目增設路標購物指示牌
⑦多少改進需多少投入？能得多少效益本店有投資能力裝修擴大需1.5萬；預計增長20%。
2.組合類技法
1）主體附加法
主體附加法是指以某一特定的對象為主體，通過置換或插入其他技術或增加新的附件而使發明或創新誕生的方法。
舉例：電扇加定時器、電冰箱加溫度顯示器、帶鎖筆記本、彩色電視機上附加一遙控器、帶橡皮頭的鉛筆、含微量元素的食品等，好馬配好鞍。
功能上：1+1>2；結構上：1+1
舉例：加上一筆成新字。
原字滅舊柱玉舌亞泊
新字灰陽樁壓亂嚴洎（ji）
舉例：紅綠燈加白杠獲專利
江蘇省常熟中學的龐穎超發明了一種能夠讓色盲識別的紅綠燈，在現行的純紅綠顏色的燈中加入一些白色的有規則形狀的圖形。如紅色圓形中間加入一條橫著的白杠，綠色圓形中間加入一條豎著的白杠，以此來讓色盲進行識別。“我們現在的交通燈都是紅綠色，而那些有色盲的人不能分辨出這兩種顏色，這就給他們的生活帶來了極大的不便。”為了證明這種不便性有多大，龐穎超列舉了一個數據：世界人口色盲占到了5.6%。“有一次，我看到交警抓了一個闖紅燈的人，結果發現他是色盲，分辨不出紅綠燈，於是我就有了做這個紅綠燈的想法。”
（1）同類組合：同類組合是若幹相同事物的組合。參與組合的對象在組合前後基本原理和結構一般沒有根本的變化。往往具有組合的對稱性或一致性的趨向。
舉例：如情侶衫、情侶表、MP3情侶套裝、雙向拉鎖、三合米、雞尾酒、雙排訂書機、多缸發動機、雙頭液化氣灶、雙層文具盒、三麵電風扇、雙頭繡花針、3000個易拉罐組合在一起的汽車、1000隻空玻璃瓶組合在一起的埃菲爾鐵塔、多眼煤氣灶、多缸發動機、女子十二樂坊等。
（2）異類組合：異類組合是兩種或兩種以上不同領域的技術思想的組合、兩種或兩種以上不同功能物質產品的組合。組合對象（技術思想或產品）來自不同的方麵，一般無主次關係。參與組合的對象從意義、原子、構造、成分、功能等任一方麵和多方麵互相滲透，整體變化顯著。異類組合是異類求同的創新，創新性很強。
舉例：機電一體。
又如：我國雲南哀牢山彝族將火藥、鉛塊、鐵礦石碴、鐵鍋碎片等物放入一個掏盡子的幹葫蘆裏，在葫蘆頸部塞入火草作為引火物，把葫蘆裝進網兜。這就是一個異類組合創造——“葫蘆飛雷”，“葫蘆飛雷”被稱為世界上最早的手榴彈。被組合的東西（火藥、鉛塊、鐵礦石碴、鐵鍋碎片等物）是舊的，組合的結果（“葫蘆飛雷”）是新的。把舊變新、由舊出新就是創造。
（3）重組組合：重組組合就是在事物的不同層次分解原來的組合，然後再按照新的目標重新安排的思維方式。重組作為手段，可以更有效地挖掘和發揮現有技術的潛力。
舉例：如飛機的螺旋槳裝在尾部就是噴氣式飛機，裝在頂部為直升機。企業的“資產重組”等說明重組可以引發質變，又如積木、變形金剛、七巧板等玩具，都有利於兒童建立重組意識，培養重組能力。
（4）共享與補代組合：共享組合是指把某一事物中具有相同功能的要素組合到一起，達到共享之目的。
舉例：吹風機、卷發器、梳子共用同一帶插銷的手柄。
補代組合是通過對某一事物的要素進行摒棄、補充和替代，形成一種在性能上更為先進、新穎、實用的新事物。
舉例：撥號式電話改為鍵盤式、銀行卡代替存折。
（5）概念組合：概念組合就是以詞類或命題進行的組合。
舉例：綠色食品、陽光拆遷、陽光錄取、音樂餐廳、裴多菲俱樂部等。
（6）綜合：綜合是指為了完成重大課題，在已有的學科、原理、知識、方法、技術不能解決時，創造出新的學科、新的原理、新的方法和新的技術，並對其進行重新組織和安排的思維過程。
肯尼迪召集美國各有關部門頭腦們商量對策，宣布：“美國最終將第一個登上月球。”1961年5月25日，肯尼迪在題為“國家緊急需要”的特別谘文中，提出在10年內將美國人送上月球。他說：“我相信國會會同意，必須在本10年末，將美國人送上月球，並保證其安全返回”“整個國家的威望在此一舉”。於是，美國宇航局製訂了著名的“阿波羅”登月計劃。
阿波羅是古代希臘神話傳說中的一個掌管詩歌和音樂的太陽神，傳說他是月神的同胞姐弟，曾用金箭殺死巨蟒，替母親報仇雪恨。美國政府選用這位能報仇雪恨的太陽神來命名登月計劃，其心情可想而知。
在美國宇航局組織下，動員了2萬多家廠商，120多個高等院校和科研所，400多萬人參加，開發項目1300多個，共耗資250億美元，曆時9年，整個係統共使用300多萬個零部件。
2）二元坐標法
二元坐標法就是借用平麵直角坐標係在兩條數軸上標點（元素），按序輪番地進行兩兩組合，然後選出有意義的組合物的創新方法。
舉例：家具與家用電器的組合。
床沙發桌子衣櫃鏡子電視
床
沙發沙發床
桌子床頭桌沙發桌
衣櫃床頭櫃沙發櫃組合櫃
鏡子床頭鏡沙發鏡鏡桌穿衣鏡
電視電視床電視沙發電視桌電視櫃
燈床頭燈沙發燈台燈帶燈衣櫃鏡燈電視燈
3）焦點法
焦點法是以一預定事物為中心、為焦點，依次與羅列的各元素一一構成聯想點，尋求新產品、新技術、新思想的推廣應用和對某一問題的解決途徑。
舉例：玻璃纖維和塑料結合，可以製成耐高溫、高強度的玻璃鋼。
4）形態分析法
形態分析法就是通過對研究對象相關形態要素的分列和重新組合，全麵尋求各種解決問題方案的方法。
實例：設計食品包裝方案
設計食品包裝方案步驟：選擇形態要素（圖案、包裝材料、主色調）——每個要素的變量（4個）——繪製形態組合箱——評定方案。
可選方案有4×4×4＝64種。
3.逆向轉換法
1）逆向思維的形式
（1）原理逆向：就是從事物原理的相反方向進行的思考。
舉例：製冷與製熱、電動機與發電機、壓縮機與鼓風機。
發現改利用重力壓冰的“冰上破冰”船比利用海水浮力破冰的“冰下破冰”船效率更高；
伽利略設計溫度計，水溫度的變化引起水的體積變化，反過來水的體積變化能看出溫度的變化。
（2）功能逆向：就是按事物或產品現有的功能進行相反的思考。
舉例：火箭發射——鑽井火箭；接收天線——發射天線；老師提問學生——學生提問老師；保溫瓶（保熱）——裝冰（保冷）。
風力滅火器：一般情況下，風是助火勢的，特別是當火比較大的時候。但在一定情況下風可以使小的火熄滅，而且相當有效。
化學能能產生電能，據此意大利科學家伏特1800年發明了伏特電池。反過來電能也能產生化學能，通過電解，英國化學家戴維1807年發現了鉀、鈉、鈣、鎂、鍶、鋇、硼7種元素。
（3）結構逆向：是指從已有事物的逆向結構形式中去設想，以尋求解決問題新途徑的思維方法。一般可以從事物的結構位置、結構材料以及結構類型進行逆向思維。
舉例：在第四屆中國青少年發明創造比賽中獲一等獎的“雙尖繡花針”，發明者是武漢市義烈巷小學的學生王帆，他把針孔的位置設計到中間，兩端加工成針尖，從而使繡花的速度提高近一半。這是一個結構逆向思維的典型實例。
（4）屬性逆向：就是從事物屬性的相反方向所進行的思考。
舉例：“空心”代替“實心”、反向電視機。
（5）程序逆向或方向逆向：是指顛倒已有事物的構成順序、排列位置而進行的思考。程序是規範化了的做事的先後次序或順序，例如操作程序、會議程序、醫療程序、檢驗程序、辦事程序等，程序是人們必須遵循的行為規範或規定。依照程序行事一般不會出錯，但是程序並不是一成不變的，它需要隨著時間、地點、範圍、事件的不同適當的改變，又是創新在改變程序。
舉例：樓梯——人動梯不動，電梯——梯動人不動。
（6）觀念逆向：就是從觀念的相反方向所進行的思考。
舉例：福特的流水生產線、大而全到專門化、以產定銷，以銷定產。
2）逆向思維的方法
（1）還原分析法：是指先暫時放下當前的問題，回到問題的起點並改變原來解決問題方向的方法，從而另辟蹊徑的創新方法。