說著話，看著劉鵬溫和地說：“你們總在標榜著獨立的個性和自由的理念，似乎這個社會，這個民族，這個國家，與你們沒有什麼關係，可真的就沒有什麼關係了嗎？似乎看起來關係不大，有錢就可以擁有所有生活的一切，但想過糧食怎麼來的嗎？身上的衣服沒有工業的創造可能嗎？這似乎與國家沒有關係，可沒有國家的穩定，沒有各行各業的付出，這些看似簡單的獲得真就那麼簡單嗎？”
“你舅舅的話說出了他的擔心，也說出了現實存在的問題。”閆麗望著劉鵬有些澀迫的神情，就慢慢接話說：“現代教育隻專注了知識的灌輸，而忽視了素質和品質的養成，似乎隻要完成了基礎教育就萬事大吉了，從小學都高中，每個孩子學習的東西都是一樣的，這就像生產線的產品似的，沒有區別，更沒有特點，這樣下去怎麼行呢？”
“這話說的有水平，到底是做學生工作出身，一針見血啊！”齊天翔迎著閆麗慍怒的目光，嗬嗬笑著，點上一支煙慢慢抽了一口，緩緩地說：“過去的傳統教育，講究的是先立身再修學，不管是《三字經》，還是《弟子規》，或者是《蒙學大觀》，都是立足於品行的灌輸和養成，而這些基本禮儀和思想品德的點滴知識，即使不再進一步學習，也能規範和製約一個人的日常行為和思維。而且更進一步的學習，就更加注重每個人的個性，過去講六藝，小六藝是生活的必須，大六藝就是君子成長的必修，也是治國安邦技藝的基礎。孔子弟子三千，賢者七十二，大哲十人，每一個人都是不一樣的，子路的孔武，子由的頭腦，冉求的好學，都不盡相同，所謂有教無類就是這個道理。”
“而現在，教育工業化了，就像生產線上的產品，批量生產，批量複製，唯一的標準就是分數，看似什麼都教了，可什麼也沒有教明白。”齊天翔似乎陷入了深思，憂慮地說：“中小學教育如此，大學教育也是這樣，都是課本上那些知識，其他的就不歸老師管了，至於這些知識，是不是可以應用於實際生活，就沒有人在意了。以至於出現了成批的學士科員，碩士科長，博士局長，這些從生產線上下來的高級知識分子，真的可以承擔經濟和社會的管理責任，真的具有相關的能力嗎？”
“學曆隻是一個證明，隻是說明了所處在的層麵，其實什麼也說明不了，社會什麼樣，基層都有什麼問題，老百姓的需求是什麼，你們這些從學校到機關的人知道嗎？”齊天翔眼神變得嚴肅，話也凝重了一些，“這些基礎知識是你們必須補上的，主動補和被動補，結果或效果是不一樣的。”
“書記舅舅的話，我好想聽明白了一些，但太過深奧，我一時也理解不了。”劉鵬想著，慢慢地說：“似乎是再說我們這一代應當負起責任，應該擔當才是，畢竟這個國家和民族的未來，與我們有著根深蒂固的聯係，不但有血緣，更有文化和文明的紐帶傳承。”
“就你會說，拍馬屁。”閆曉蓓瞪了劉鵬一眼，搶白他說：“書記姑父隻是要求我們服從組織分配，不要挑肥揀瘦，對吧，姑父？”
“我其實什麼也沒有強調，更沒有要求。”齊天翔知道這兩個年青人已經明白了，也就不願多說，可還是意猶未盡地講道：“借用你們經常用到的話，也是網絡上常常見到的語彙，‘能用錢解決的問題，就不是什麼問題’，這麼淺顯的道理，現在卻困惑住了整整一個國家的民眾，國家強調一切向錢看，輿論主張財富證明價值，商家忽悠沒錢就沒有一切，真的是這樣嗎？”
“房子、車子、位子、票子、妻子，這些所謂的‘五子登科’，除了位子，需要其他的因素，其餘四項，那一項不是以金錢為衡量標準的，但仔細想來，那一項沒有會維護生命安全，會累及民族生存的，房子可大可小，車子可有可無，票子可多可少，妻子與金錢無關，這樣看來，我們畢生追求的，似乎都與生命存在的意義無關，更無關乎幸福與否。倒是與國家、民族生死攸關的理想、信念、信仰、精神，卻被社會輿論忽略了，正本清源的事情誰來做？誰告訴為了一些正確的思想？這些不應該有你們來承擔，來擔當嗎？”齊天翔緩緩地說著，似乎並沒有繼續說下去的意思，隻是微笑地說著：“這些並不複雜的問題，需要你們來解讀，或許幾年，或許一輩子。”
閆曉蓓和劉鵬似乎明白了齊天翔說的話，又似乎並沒有完全理解，但看著齊天翔冷峻的神情，卻也不願過分的執拗。
齊天翔卻並沒有停止思索，劉鵬的工作可能隻是學院的安排，閆曉蓓的工作變動，卻是有著很深的意圖，齊天翔不願過多地說什麼，隻是希望她能夠在短訓中積累屬於自己的東西。
閆博年的話，以及自己所說的話，慢慢地糾葛在一起，即使是在回家的路上，也沒有完全分清楚。
原本是想陪兩位老人吃了晚飯，特別是還想再聽閆博年說些什麼，可王金龍打來電話，想要與他好好聊聊，可聲音卻並不那麼輕鬆，使得齊天翔心弦又繃了起來，隻好答應赴約，並讓他把地址發過來。隨即歉疚地跟兩位老人道別。
回家的車上，收到方振全的短信：“已經安排整改，希望齊書記隨時檢查”。
齊天翔看著短信，回想起閆博年的話，似乎明白了一些什麼，意味深長地笑了。