2.3 現有的思想政治教育模式已經很難適應當前新媒體帶來的挑戰
長期以來，傳統的高校思想政治教育側重於通過課堂教育等方式實現單向灌輸式教育，大學生被動地接受信息。虛擬空間的形成，大學生能夠通過各種媒介獲取更加個性化的信息，並可以迅速地通過文字、圖片的方式進行信息交流，改變了大學生的認識形式，而這種認知形式可能是非理性和自我的。相對而言，以往的高校思想政治教育由於在教育理念、教育目的、教育工具等方麵缺乏時代性，很難滿足當下大學生的知識需求。
3. 新媒體時代對當代大學生思想政治教育的積極影響
3.1 借助新媒體的技術優勢有利於構建思想政治教育新渠道
新媒體開放性、信息量大、傳播快的特點決定了溝通的便利性。新媒體時代，大學生可以從多側麵多角度獲取積極健康的信息，也有利於高校老師和學生之間的溝通和交流。例如，高校輔導員利用微信群可以快速地給所帶學生傳遞最新的時事政治和有關文件精神。
3.2 新媒體的虛擬性和平等性提高了思想政治工作的效果
新媒體的出現徹底改變人與之間的交往方式，也正在改變人類的生活模式，成為了現實社會和虛擬世界的橋梁，作為新媒體最狂熱的使用者，大學生的學習和生活更是被徹底改變。在新媒體構建的虛擬世界裏麵，每一個大學生主體都可以暢所欲言，表達自己的觀點和建議。與此同時，借助新媒體技術，高校思想政治工作者更容易貼近大學生的心靈世界，了解大學的真實想法和思想動態，從而使得當前大學生的思想教育做到有的放矢，不至於處於被動狀態。通過網絡交流可以消除傳統麵對麵不平等的交流方式，在一個對等的世界裏麵，更有利促進師生之問信任度的增強，消除師生之問的隔閡，從提升大學生思想政治教育的效果。
3.3 新媒體的特點
新媒體開放性、覆蓋麵廣的特點有利於高校快捷方便地向學生宣傳黨的新政策新思想，從而營造出一種積極向上健康的思想政教育環境。除此之外，高校亦可以借助新媒體技術在全方位多角度廣泛的宣傳典型事跡，通過新媒體轉發和傳播達到樹典型、立標杆的效果。而且學校思政課教師可以通過新媒體技術將現實案例搬上課堂，生動的將思政理論傳遞給學生，提升大學生思想政治教育的實效性。
4. 新媒體視角下大學生思想政治教育的路徑創新
4.1 堅持社會主義核心價值觀是新媒體時代大學生思想教育的重中之重
新媒體為高校思想政治教育提供了新的方法、新的平台。在新媒體迅猛發展的今天，輿論多元化的特點決定了我們必須毫不動搖的堅持以社會主義核心價值觀為引領體係，不斷地提升思想政治教育的高度。必須主動的利用新媒體，真正地把新媒體建設成傳播馬克思主義先進文化的新陣地，占領意識形態傳播的製高點，提升大學生的政治敏銳性，使得大學生在接受新媒體文化的同時，自覺的抵禦錯誤的網絡文化思潮。充分利用現代技術手段，廣泛開展宣傳普及活動，增強大學生對中國特色社會主義事業的認知認同，提升新媒體文化的精神內涵，培養大學生的愛國情懷、改革精神和創新能力。
4.2 充分利用新媒體，建設以新媒體為載體的思想教育平台
要加快建設高校思想政治教育主題網站，不斷整合資源，組織開展豐富多彩、靈活多樣的網絡思想政治教育活動。對大學生關注的疑點疑問，疏導結合，因勢利導，貼近學生實際進行思想政治教育，通過各種各樣的新媒體技術宣傳熱點新聞，提升大學生思政教育的水平。
4.3 加強隊伍建設，發揮高校網絡“把關人”作用，保障校園網絡健康
高校要全力幫助思想政治教育工作者提升新媒體素養，提高對新媒體的運用能力，更好地理解和把握新媒體傳播規律，為他們進一步提高專業化水平、掌握新媒體的話語權、搶占新媒體輿論陣地創造良好條件。積極構建完善規範的校園網絡輿情監控機製、及時準確的校園網絡輿情彙集分析機製、健全有效的校園網絡輿情引導機製、科學靈敏的校園網絡輿情預警機製以及快速高效的校園網絡輿情應急處理機製，及時應對各種網絡突發事件，化解輿情危機，消除不良影響，共同營造文明健康的校園網絡文化環境。
參考文獻：
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