淺談高校圖書館的立德樹人功能
教育管理
作者：趙芙蓉
摘要：高校圖書館是為教學和科學研究服務的學術性機構，同時肩負著立德樹人的功能。本文從館藏文獻、環境和館員言行三個方麵分析了圖書館的立德樹人功能，認為先進館藏文獻、優美的景觀和借閱環境、學校積澱的勵誌名言等高雅的文化氛圍及以人為本的管理文化、高素質的圖書管理人員等對學生的健康成長具有潛移默化的引導和熏陶作用。
關鍵詞：立德樹人 圖書館 熏陶 服務育人
“立德樹人”是我國曆代教育共同遵循與傳承的理念，人才培養的精髓。《左傳》記載：“ 太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”[1]近代教育家蔡元培先生認為：德育實為完全人格之本，若無德則雖體魄智力發達，適足助其為惡，無益也[2]。黨的十八大報告提出，要把“立德樹人”作為教育的根本任務，辦好人民滿意的教育。國家教委頒發的《中國普通高等學校德育大綱（試行）》中明確要求：“學校各項管理工作都應與德育工作緊密結合”，“學校各項業務工作都應有德育功能，全體業務人員都應熱愛本職工作，以身作則，優質業務，使學生從中受到感染、激勵和教育”。高等學校圖書館是學校的文獻信息中心，是為教學和科學研究服務的學術性機構。因此，高校圖書館必然肩負有“立德樹人”的功能。
1. 高校圖書館的“立德樹人”功能
立德樹人，即樹立德業，培養高素質人才。黨的十七大報告提出“以人為本，德育為先”。習近平總書記在參觀考察山東曲阜時指出，國無德不興，人無德不立[3]。我國著名教育家陶行知先生說“道德是做人的根本”。可見，德育在人才培養中至關重要。大學圖書館不僅具有傳承文化遺產的作用，同時具有立德樹人的功能。1975 年國際圖協聯合會會議提出，圖書館具有保存人類文化遺產、開展社會教育、傳遞科學情報、開發智力資源四個基本職能[4]。蔡元培先生認為，“教育並不專在學校，學校以外還有許多機關，第一是圖書館” [5]。許多學者對圖書館的育人功能進行了研究[6-7]，王文華等研究了圖書館資源與立德樹人的關係，認為普通高校圖書館資源是高等教育進行立德樹人教育的精神園地[1]。張潔認為：圖書館與課堂教學一樣，具有樹立道德、傳播知識、培養人才等多重功能[7]。筆者認為圖書館的立德樹人功能可歸納為如下幾個方麵。
1.1 先進館藏文獻的導向與育德功能
高校圖書館以紙質介質或電子文檔形式保存大量古今中外曆史、科技、新聞、藝術等文獻資料，是大學的知識文化寶庫和讀者的精神食糧主要源泉。大學生不僅可以在圖書館浩瀚的文獻資料中閱讀相關專業知識和科技文獻，而且可以飽覽古今曆史人物傳記、黨史等，聆聽先哲教誨，修身明哲。正如英國著名哲學家和科學家弗蘭西斯·培根所說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。因此，先進的圖書館館藏文獻為大學生增長知識和德育教育提供豐富的物質資源，對大學生道德發展與形成具有內在的、無形的導向和培育功能。
1.2 優雅環境的熏陶功能
圖書館優雅的環境對大學生的價值觀、行為規範和道德品質具有熏陶作用，有利於培養大學生的高尚人格。圖書館環境可分為物質環境和文化氛圍兩個方麵。物質環境是指圖書館建築、館舍設施、館藏資源、窗明幾淨的閱覽室、借書室等硬件條件。建築景觀可以為大學生營造一個審美世界，豐富的館藏資源可以滿足學生求知的渴望，溫馨優雅的借閱環境可以激發學生學習和追求真理的熱情。文化氛圍是指名人名言、書畫繪畫、人性化管理等，是一個圖書館在長期的科學管理與服務中積澱形成的，具有獨特的人文氛圍。優美的文化氛圍可以陶冶大學生情操、淨化學生心靈，塑造大學生健康的人格。總之，圖書館優雅環境對學生的熏陶，具有“春風化雨、潤物無聲”的樹人功能