交互式電子白板在小學英語教學中的應用研究
信息化教學
作者：葛慶敏 趙彥梅 蔣玲萍
摘 要 通過對小學英語學科教學特點的分析，提出交互式電子白板在小學英語教學中的優勢，並詳細闡述交互式電子白板在小學英語教學中的應用有效性。交互式電子白板獨特的情境創設能力、豐富的資源和特效功能不僅可以調動學生學習的積極性，而且有利於課堂教學資源的生成，為學生創建更加高效互動的課堂。
關鍵詞 交互式電子白板；小學英語教學；教學改革
中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2015）12-0166-02
1 引言
在教育信息化環境下，電子白板的出現不僅為教學改革提供了動力，也為課堂教學提供了平台。它結合黑板的書寫功能和多媒體的演示功能，構建出一個既有傳統課堂特性，又具新世紀創造能力的教學環境，逐漸成為中小學課堂教學的主流媒體工具。實踐調研發現，交互式電子白板應用到小學英語學科中有得天獨厚的優勢。英語教學最重要的是要培養學生恰當、準確地使用語言，具有聽說能力[1]，然而在實際教學中，教師容易忽視語言的交際性，並且與培養學生思維、發展學生智能相脫離。
筆者通過文獻調研發現，目前國內教育對基於交互式電子白板與課程整合思想在小學數學、語文、物理等學科的研究已經初具規模，但是交互式電子白板在小學英語教學中的應用還太少。在小學英語課堂教學中應用電子白板會有怎樣的效果？怎樣才能更好地發揮電子白板的功效？本研究通過分析電子白板在小學英語課堂教學中的優勢和效果，期望能給各位教師提供參考。
2 交互式電子白板在小學英語教學中的優勢
小學生正處於生理和心理發展都不成熟的階段，在這一時期，學生對抽象的英語單詞和死板的講說不會提起任何興趣和好奇，而動畫和色彩卻是小學生感興趣的對象。小學英語的主要目標是培養學生學習英語的興趣，並養成良好的英語語感和語音語調，從而為以後學習英語打下牢固的基礎。交互式電子白板特有的演示、交互和特效功能恰好適宜於小學生學習英語的特點。在小學英語學習中，白板教學的優勢主要有以下幾個方麵。
多媒體演示 由於小學生自控能力比較弱、注意力容易渙散，對於一堂40分鍾的課，基本不可能從開始到最後一直保持注意力，但是他們對可愛的動畫、漂亮的色彩等比較容易產生興趣。教師在利用交互式電子白板進行英語教學時，可以利用計算機、投影儀等媒體資源，把自己上課需要用到的資料，比如圖片、動畫或課件等存放在電子白板資源庫中，也可以放在計算機上。根據課堂內容，創設貼近生活的多媒體資料，讓學生在觀看媒體的同時，無形中也獲得知識。
多途徑交互 交互式電子白板與電腦、投影機之間的互聯，構建了一個既具有傳統課堂功能，又具有多媒體課堂功能的教學媒體環境，教師利用電子白板可以與學生之間進行互動。如教師利用感應筆來移動和縮放講課資料，同時可以對教學內容進行批注和修改，為了交流方便，學生還可以到電子白板前和所學的內容進行麵對麵交流。比如教師聽寫單詞時，可以找學生到電子白板上來書寫，聽寫完成後，教師對學生的聽寫情況和演示能力同時給予批評指正。在與電子白板的交互過程中，不僅鍛煉了學生的動手操作能力，還能使學生更加了解自己所操作的媒體，一舉兩得。這樣一個全方位交互的課堂，不僅充滿活力，也高度體現了學生的主體作用。
多樣的資源 在交互式電子白板內部，有一個強大的資源庫，在資源庫中有各種備課素材、講課用的教案，甚至還有課後習題和單元測試等。電子白板聯通網絡，教師可以隨時上網搜集資料，存入白板。教師存入白板內的課件資料等，可以在課堂需要時隨時調用。資源庫是電子白板在小學英語教學中最具優勢的部分，有效使用資源庫的資源是熟練應用交互式電子白板的重要環節，當然最重要的是白板為英語這一學科準備了大量的素材，因為英語教材中圖片和對話活動比較多，教師可以提前把與教材相對應的圖片、音頻、動畫、視頻放到資源庫中。隻需簡單拖動，資源庫中的資料便會顯示在白板上，數字化教案隨手生成，簡單方便。
多種特效 白板除了具有以上功能之外，還附加有多種特效功能。
1）標注、修改功能。當教師做的課件與課堂需要發生衝突或者矛盾時，教師可以對課件進行隨機修改、添加批注或者直接用板擦擦除，使教師更方便地展開詳細講解，從而更好地引導學生把握重難點。
2）幕布功能。白板的幕布使教師可以有選擇性地將部分重點教學內容在幕布上突出顯示，避免其他內容對這部分重點內容造成幹擾。