慕課研究綜述
信息化教學
作者：吳敏 李慧
摘 要 簡單介紹“慕課”的概念，並從代表性的“慕課”平台、知名學者對“慕課”的不同評價兩方麵對“慕課”研究進行簡單的綜述。
關鍵詞 慕課；慕課平台；Coursera
中圖分類號：G434 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2015）12-0168-02
Reviewing Moocs//WU Min， LI Hui
Abstract Moocs is becoming a popular topic for its attracted teaching model. We will introduce the concept of moocs briefly， describe four typical moocs platforms and present the ideas of famous scholars about moocs to review moocs.
Key words moocs； moocs platform； Coursera
1 引言
近年來，“慕課”一直吸引著國內外教育學者的眼球，掀起了一場“慕課”風暴。2008年，“慕課”出現在教育界，驚起不小的漣漪，Coursera、edX和Udacity等知名“慕課”平台的創立更是激起千層浪。2013年，繼國外哈佛大學、麻省理工學院、斯坦福大學、耶魯大學等著名學府陸續加入“慕課”之後，國內不少頂尖學府也加入了這場教育改革運動中，對國內開放教育的發展產生重要的影響。本文將從三個方麵對“慕課”的研究進行綜述：首先，簡單介紹“慕課”的概念及理念；其次，介紹現今具有代表性的“慕課”平台；最後，綜合各大教育名家對“慕課”改革的一些看法。
2 “慕課”簡介
2008年，“慕課”由加拿大學者戴夫·科米爾和布萊恩·亞力山大首次提出，這個名稱迅速在全世界教育界得到推崇。“慕課”（MOOCs），是Massive Open Online Courses的簡稱，中文譯為大規模網絡開放課程。
1）“M”代表大規模，指參與人數眾多，一門課程的學習者人數可達數萬，沒有明確的人數限製，這是傳統教學模式不可想象的事情。課程和學習支持服務也是大規模的，促進了教育的公平和開放。
2）第一“O”代表開放，指國內外的學習者都能免費學習在線課程，在線資源對所有人開放，沒有準入門檻，沒有地域限製，促進了教育的普及性。
3）第二個“O”代表學習在線，指全天24小時網絡在線，時間空間靈活，隻要學習者有業餘時間就能參與學習，更是突破了傳統教育時間和空間的局限，有助於學習者合理地利用時間。
4）“C”則表示Course（課程），教師將自己講課的視頻、課件上傳到平台，供學習者進行學習。
在這個平台上，學習者可以根據自己的個人理想，選擇全世界最好的教育資源，完成在線學習、互動交流、考核測試、獲得認證的全過程，實現自我的全麵開發。
3 代表性的“慕課”平台
“三駕馬車”Coursera、edX和Udacity推動著“慕課”風靡全球，並投入了許多精力和金錢，著力開發高質量的教學內容。且隨著“慕課”普及，其他較大的“慕課”平台也相繼出現，參與到這場改革運動中。
edX是2012年5月由美國哈佛大學和麻省理工學院創立的非營利性“慕課”平台，該平台與世界上最好的高等教育提供者合作，目前已發展到所謂的“X聯盟”，為學生提供了約60門課程，課程涵蓋各個領域。截止2013年9月，注冊用戶高達100萬，參與的機構包括28所世界各地的知名高校。
Udacity是David Stavens、Michael Sokolsky和Se-bastian Thrun在2012年共同創辦的“慕課”平台。Udacity的課程是與Google或微軟等公司共同設計，而不是由專業教師負責設計，課程範圍僅限於數學和計算機科學，且著重於實際應用，目標是讓學生能有更好的職業發展。在2011年秋，就已有16萬人注冊學習史朗博士的“人工智能入門”課程。
Coursera，課程的時代，是英文“Course Era”的縮寫。2011年，Coursera成立，創始人是加州斯坦福大學的計算機科學教師Andrew Ng、Daphne Koller，並在2012年4月公開推出其專有平台。截止2013年9月，注冊人數已超過469萬，一共有442門課程，囊括來自美國、中國、羅馬、丹麥等17個國家或地區的87家教育機構，每門課程持續4～14周不等。學員報名課程後，將觀看視頻課程、做小測試和課後作業、參與課堂討論。且Coursera中五門網絡課程的學分已獲得美國教育委員會的官方認可，有可能轉換為大學裏的相應學分。