學生參與的實驗室開放管理模式研究
節約型學校建設
作者：張坤強 孫強 張鵬 劉福勝
摘 要 針對高校實驗室開放管理工作，分析實驗室改革的必要性，提出“教師指導，學生參與、建立科研社團”的實驗室開放管理模式，有效地推動實驗室開放工作的開展，提升了學生動手與創新能力。
關鍵詞 實驗室開放；學生參與；科研社團；管理係統
中圖分類號：G482 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2015）12-0174-02
Study on Student-based Open Laboratory Management Pattern//
ZHANG Kunqiang， SUN Qiang， ZHANG Peng， LIU Fusheng
Abstract For the laboratory opening management work in colleges and universities， analyzing the necessity of the reform of lab， Put forward the Teacher’s Guidance， Student Participation， Establish the Scientific Research Community opening laboratory management mode. Not only the work of the laboratory but also students’ innovation ability were promoted effectively.
Key words laboratory opening； student-based； the scientific resear-ch community； management pattern
1 前言
實驗室麵向學生開放，是落實深化教育改革、全麵推進素質教育、培養高素質創新人才的重要內容。高等學校實驗室開放是實行在完成既定教學任務情況下的資源共享，並充分利用實驗室的物質條件、學術和技術優勢，為人才培養、科技發展、經濟建設和社會服務的實踐活動提供更多的便利[1-2]。
山東農業大學水利土木工程學院是一個以水利、土木為主的工科大院，水利與土木實驗教學中心負責管理教學的實驗人員數量不足、科研任務重，導致實驗室的管理係統運行不暢，實驗室開放程度較低。結合力學結構與無損檢測實驗室管理工作，通過實踐運行和不斷改善，設計並成功地運行了符合學院實際情況的實驗室開放管理模式，使得實驗師工作量降低，提高了學生自主實驗積極性，科研社團的進駐更是提高了學生的科研和創新能力。
2 實驗室開放的必要性及存在問題
實驗室開放的必要性 實驗室是高校實驗教學、科學研究和技術服務的重要基地，是辦好學校的基本條件之一，實驗室的建設和管理水平體現了一個學校教學、科研和管理水平[3]。隨著教學發展，力學與無損檢測實驗室傳統教學日漸不足，表現為：實驗內容多年固定不變，教學手段和方法陳舊落後，難以因材施教；整個實驗環節缺乏對創新性思維的培養，導致學生對實驗缺乏興趣和熱情；時間安排較為固定，學生往往因為對實驗教學不感興趣而提早離開。這些傳統實驗教學模式的不足逐步影響了應用型人才的培養[4-6]。實驗室在高等學校中具有獨特的重要地位，它的水平、管理體製等在一定程度上就成為衡量一所高校教育水平的重要指標之一。
實驗室開放管理方麵存在的問題
1）實驗室開放缺乏相應的激勵措施。尚未建立健全的獎懲製度，指導實驗和不指導實驗的教師待遇一樣，有的甚至工作付出更多反而得不到應有的尊重；不做實驗和做實驗的學生一樣能拿到高分，對參與創新性實驗的學生支持力度及獎勵措施幾乎沒有。這就導致教師和學生想要參與實驗室的意識不夠強烈，實驗室門庭冷落，很少有學生利用課餘時間主動進入實驗室做實驗。我國教育部門長期以來主要用課程考試成績分數的高低來衡量學生學習成績，對學生實踐能力環節考查存在嚴重缺失，因此，學生也將主要的學習精力放在理論課學習上，對利用業餘時間主動到實驗室進行自主創新缺乏動力。
2）實驗教師工作量過大。實驗指導教師力量不足，隨著國家對大學教育由精英教育向全民教育的轉變，學生的數量逐年增加，有的甚至是幾年前的兩三倍，而教師還是原來的人數，無形中就增加了實驗教師的工作量。實驗室管理人員對正常教學實驗前的登記檢查，實驗結束後的檢查設備、統計數據、打掃衛生已不堪重負，對開展實驗室開放、指導學生開展自主創新性實驗更是力不從心，直接影響實驗室開放工作的全麵展開。