3）學生自由度低。實驗教師按照實驗教學計劃講授規定的內容，通常集中在很短的時間內完成，學生對實驗內容就像蜻蜓點水無法深入，缺乏自主性和創新性，積極性不高。
4）資源浪費嚴重。學院為引進的高層次人才配套的科研設備，由於部分教師工作調離，其相關的科研實驗設備被擱置而無人使用；常規實驗設備隻在教學實驗中使用，使設備利用率大大降低；間或有些零散的自主性實驗使個別學生對儀器設備的使用不愛護，造成實驗儀器的損壞；儀器損壞的維修保養不足，致使儀器資源浪費。
3 學生參與的管理模式
學生參與的管理模式：由實驗師選拔負責任的學生，經過培訓並考核合格後上崗值班，確保工作時間內有學生值班；科研社團進駐實驗室，以保證實驗室開放高效運行的一種管理模式。具體實施過程如下。
人員選拔 實驗室加大宣傳，增加實驗室的開放力度，並以相應的鼓勵措施作為保障，組織麵試，根據學生主動參與管理的意識強弱、參與動機是否正當、是否具有良好的個性態度，在自願自覺的基礎上選拔合格的管理生。
崗前培訓 培訓學生了解參與實驗室管理的重要意義、承擔的責任和應該享有的權益，實驗室的管理製度、管理流程，明確其職責。此外還要培訓一些儀器的使用和維護，教師統籌安排時間表，使學生更加積極和負責任地參與實驗室管理。
管理運行 按照實驗室管理製度和值日表的要求，按時到崗，認真工作，負責實驗室安全，儀器登記使用、操作、維護和維修，實驗耗材的統計上報等。經過近幾年運行，組建了一個個優秀的團隊，學生根據興趣、課題自主實驗，做出很多優秀的成果。
科研社團 在實驗室開放管理模式下，湧現了涵蓋學校多個學院的以行知社團為主的多個科研社團，加強大學生的實踐技能和創新能力。由實驗教師指導學生進行科研實驗研究，社團科研工作涉及測繪實驗室、土工實驗室、力學結構實驗室、建築環境實驗室、數字成圖室等一係列的實驗室，成功學習了地脈動測試儀、混凝土超聲回彈儀、探地雷達、SWS型工程地震儀、電子萬能試驗機、超聲波探傷儀、裂縫測深儀、裂縫測寬儀、鋼筋定位儀等儀器，掌握了土工試驗、建築材料試驗、結構試驗、無損檢測實驗等實驗技術，為在實驗室內開展科研項目、參加各類競賽打下堅實基礎。
4 實驗室開放所取得的成果
學生參與的管理模式吸引了越來越多的學生參與實驗室管理和科研項目，提高了實驗室開放的效率；降低了實驗師的工作量，鍛煉了學生的動手能力和創新能力；利用行知社團等科研社團，在實驗師的指導下參加如大學生SRT項目、結構設計大賽、“挑戰杯”大學生課外科技學術競賽等競賽和泰安市科技局的項目，並獲得優異成績。其中，行知社團被評為“全國十佳社團”；實驗室社團科研興趣班參與教師的科研項目累計30餘項，發表科研論文37篇，申請開放性試驗項目27項、創新性項目16項、創業項目3項。
5 結語
學生參與管理、科研社團進駐實驗室，使實驗室的開放程度進一步增加，既有效地降低了高校實驗教師的工作量，提高了工作效率，又提高了學生自主實驗創新的興趣，儀器利用率、人才培養等各個方麵都得到改善，實驗室運行管理更加流暢。
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