高校創新實驗的模式研究與實踐探索
計算機教育
作者：杜曉玉 李輝 吳永輝 杜瑩
摘 要： 基於對創新實驗現狀和存在問題的分析，從課程體係，導師，學生三方麵入手，通過改變教學計劃，建立導師製度，依靠學生社團，組織學校內部的電子競賽等多方麵來激發學生和教師參與創新實驗項目的興趣。實踐證明，這些措施有益於教師、學生參與創新實驗熱情的激發，有益於創新實驗的開展和運行機製的形成。
關鍵詞： 實驗教學； 創新實驗； 課程體係； 導師製度
中圖分類號：G642.0 文獻標誌碼：A 文章編號：1006-8228（2013）01-50-02
Mode research and practice of innovation experiments in university
Du Xiaoyu1， Li Hui2， Wu Yonghui1， Du Ying3
（1. Basic Experiment Teaching Center of Henan University， Kaifeng， Henan， 475004， China； 2. Minsheng College of Henan University；
3. School of Computer and Information Engineering Henan University）
Abstract： The present situation and problems about the innovation experiments are analyzed. Through three factors of course architecture， supervisors and students， there are many ways to inspire the students' interest， such as altering the teaching plan， setting up supervisor system， relaying on student clubs， etc. Innovation projects can promote all-round development of students， such as innovative consciousness， team cooperation， self-learning， and fighting spirit. These measures are beneficial to the development of innovation experiment and formation of operation mechanism.
Key words： experiment teaching； innovation experiment； course system； supervisor system
0 引言
傳統的實驗教學多是緊扣課本，對所學的基本知識進行簡單的驗證或深化，這種實驗方式已不能滿足現代教育的要求。由於社會的發展對大學生的實踐創新能力提出了更高的要求，社會需要的人才不但要適應能力強還要發展全麵，因此高校實驗教學，實驗室建設以至高等教育也應隨之改變。高等教育的目標是要培養基礎紮實、知識麵寬、能力強、素質高的全麵發展的複合型人才。要實現此目標，必須改革單純重視知識傳授的教育觀念，加強素質教育和創新能力的培養，而高校實驗室是培養學生嚴謹的思維方式、發明創造的意識和樂於動手實踐的重要場所，實驗教學在高校的整個教學體係中具有舉足輕重的地位。實驗教學的方式與效果已成為評價一所高校教學質量高低的關鍵因素之一[1]。2007年，教育部在全國高等學校正式啟動大學生創新性實驗計劃，這一計劃是國家直接麵向大學生立項的創新訓練計劃，目的是探索以問題和課題為核心的教學模式改革，倡導以學生為主體的創新性實驗改革，激發大學生的創新思維和創新意識，調動學生的主動性、積極性和創造性，使他們逐漸掌握思考問題和解決問題的方法，培養他們從事科學研究和創造發明的科學素質[2]，提高其創新創業實踐的能力。
1 目前創新實驗所存在的問題
目前大多數高校實驗教學仍然是以講授為主，並且實驗教學基本上是基礎實驗教學，簡單地讓學生做一些驗證實驗，加深對課本上理論知識的理解，這樣已經不能適應社會發展，也無法滿足學生學習的需求。如何改變實驗室的教學模式，有效地培養和鍛煉學生獨立思考和獨立研究的能力是我們現在急需解決的問題。