4.方法與手段
4.1籃球教學中激勵的方法選擇
任何一個教學內容在教法的選擇上都是非常重要的，因此，教法的選擇要能反映出教學目標的要求，教學的出發點和所要達到的目的就應依據如下幾點：
4.1.1根據教學大綱和教學進度所安排的教學內容順序，依據不同的教學任務要求以及所要達到的目的，選擇製定相應的教學方法.
4.1.2充分考慮教學對象，從學生心理角度出發，不同層次年級的學生在教學方法上要有所改動，區別對待個別差異。有針對性的選擇教學方法。
4.1.3選擇能發揮學生主觀能動性的，能夠充分調動學生學習積極性，和練習興趣的教學方法手段，使其在教學活動過程中，深挖潛力，積極參與，承受較大的運動負荷，達到一定的活動量.
4.2籃球教學中激勵的手段
4.2.1充分發揮學生的主體作用
我們要消滅掉滿堂灌的教學法方法，注意觀察學生上課的情緒變化，充分發揮學生為主體的教學模式，在全麵學習過程中有效的挖掘學生的興趣，不但讓他們學到有效的知識，同時在心理上推動學生學習的積極性。改變老師以往為主體的教學方法，學生在教師的引導下積極發揮主體作用，從而有效的培訓學生學習的積極性和終生體育鍛煉意識。
4.2.2教師與學生一起運動
在中學籃球課教學中，教師應該加入到學生的團體中與學生一起運動。實踐課與理論課在教學上有很大的區別，理論課主要通過認真聽講，理解知識點，消化掉成為自己的知識。實踐課是在教師的講解下，學生通過理解加練習，慢慢過渡將運動動作學會，所以老師應該和學生一起運動，不但可以提升學生學習的積極性，更好的掌握動作法方，而且在練習過程中更容易觀察學生動作法方，從而及時改正錯誤的動作，這樣可以保證教學質量和教師效果。
4.2.3提高籃球教學的趣味性
在課堂教學中，要積極調動學生的積極性，使得學生對籃球這項運動產生一定的興趣性，學生的學習積極性高，課堂效率就會高。在教學過程中，教師要注意教學方法的使用，在準備部分過程中加入遊戲，遊戲的選擇必須與籃球有關，使學生在上課之前就產生強大的動力。在基本部分可以根據課內容進行分組或者是比賽的方式進行教學，同時還可以使用學生示範的方法，一些掌握較快的學生可以示範給其他學生，既能夠鼓勵學的慢的學生，對學的快的學生也是一種複習。這樣才最容易去激發學生的學習興趣，提高課堂教學的趣味性。
5.結論
籃球運動的教學激勵的方法是以快速教會學生掌握技術動作，提高運動技能為手段，是以發展學生體能和智能為中心的實踐性課程.因此，在教學方法的運用中，選擇合理，簡便，科學的教學激勵手段，遵循體育教學原則，將激勵落實教學活動的各個環節是非常重要的.反映在教師具體的教學活動實踐中，就是教師教育教學能力的表現過程。因此教師在教學過程中要靈活的運用激勵法來教學，使學生在課中既能得到快樂輕鬆的環境，也能在課堂中積極主動的來學習教學內容，師生在教與學的雙邊活動中得到快樂和享受，不至於使課堂氣氛死氣沉沉，學生也能在課堂中體現出其主體的地位，以達到事半功倍的教學效果。（作者單位：西安體育學院）
參考文獻
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