子貢問：“師與商也孰賢？”
子曰：“師也過，商也不及。”
曰：“然則師愈與？”
子曰：“過猶不及。”
【心得】
子貢問孔子：“子張和子夏哪個能幹？”孔子說：“子張有點過頭了，子夏有點不夠。”
子貢道：“那麼是子張強一些嗎？”孔子說：“過頭和不夠同樣不好。”
【故事鏈接】
有一次，孔子與他的學生子貢閑談。談到對他的弟子看法時，子貢問道：“老師，顓孫師（子張）和卜商（子夏）兩個人，誰更好一些？”
孔子回答說：“顓孫師呢，做事好得過分；卜商呢，做事有點不夠火候。”
子貢說：“那麼，是顓孫師好一些嗎？”
孔子說：“過分了和做得不夠同樣不好。”
子貢細細品味，覺得老師確實說得對。他明白，老師說的不是這兩個師兄弟的為人品德，而是說他們性格上的弱點，兩個人都有缺點，隻有把各自的缺點改正過來，才能完善自我。
進之退之
子路問：“聞斯行諸①？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”
冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之。”
公西華曰：“由也問‘聞斯行諸’，子曰：‘有父兄在’；求也問‘聞斯行諸’，子曰：‘聞斯行之’。赤也惑，敢問。”子曰：“求也退，故進之；由也兼人②，故退之。”
【注釋】
①諸：之乎兩字的合音。
②兼人：好勇過人。
【心得】
子路問道：“聽說了就實行嗎？”孔子說：“有父親兄長在，怎麼能聽說了就實行呢？”
冉有問道：“聽說了就實行嗎？”孔子說：“聽說了就實行。”
公西華說：“仲由詢問‘是否聽說了就實行’，老師說，‘有父親兄長在，（不能這樣做）’；冉求詢問‘是否聽說了就實行’，老師說‘聽說了就實行’。我有些迷惑，大膽地來問問。”孔子說：“冉求平日做事退縮，所以鼓勵他大膽幹；仲由的膽量有兩個人的大，勇於作為，所以我要壓壓他，給他一些約束。”
【故事鏈接】
孔子是一個大教育家，他有很多學生，有很多教育方法。比如，他主張，對受教育的人要一律平等看待，一樣要求，不能有偏向；還主張學習要經常複習舊的，掌握新的。
有一次，孔子講完課回到自己的書房，學生公西華給他端上一杯水。這時候，子路走進來，大聲向老師討教說：
“先生，如果我聽到一種正確的主張，就可以立刻去實行嗎？”
孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：
“有父親兄長在，總要問一下他們吧？怎麼能聽到就去做呢？”
子路剛剛退出去，另一個學生冉有又悄悄走到孔子麵前，恭敬地問：
“先生，我要是聽到正確的主張，就應該立即去實行嗎？”
“對，應該立刻去實行。”
冉有走後，公西華奇怪地問孔子：
“先生，剛才子路和冉有問的是同一個問題，您的回答為什麼完全相反呢？”
孔子笑了笑，說：
“冉有性情謙恭，做事退縮，因此我鼓勵他臨事果斷，敢作敢為。子路的膽量有兩個人的大，辦事不夠周全，所以我就讓他遇事多聽聽別人的意見，三思而後行。”
孔子根據學生不同的情況，使用不同的教育方法，這就是“因材施教”啊！