第三章
二、圍繞時代中心任務推動高級幹部投入群體研究
帶動高級幹部對黨的中心任務進行群體研究，可以說是毛澤東對學習型政黨建設的奠基性探索之二。抗日戰爭爆發後，中國抗日戰爭的發展道路如何，是一個關係國家和民族生死存亡的時代課題。而對著殘酷的現實和思想領域“全而抗戰論”、“片而抗戰論”、“亡國論”、“速勝論”、“正規戰論”、“遊擊戰論”和“持久戰論”等七大思想動態交織，相互交鋒，相互激蕩的態勢，毛澤東在戰爭學領域發起了學習研究攻勢，並帶動高級幹部對時代中心任務投入了群體研究，科學地論述了抗日戰爭三個發展階段的具體發展道路，同時進一步推動了全黨的大學習。
1938年5月上旬，毛澤東著手撰寫《抗日遊擊戰爭的戰略問題》，發表在延安《解放》周刊上，6月出版了單行本。之後，各根據地廣為翻印發行，印行了十多種版本。中旬，毛澤東開始撰寫《論持久戰》一書，七天七夜連續奮戰，5月26日至6月3日，在延安抗日戰爭研究會演講他的宏篇巨著《論持久戰》，科學地論述了抗日戰爭的發展道路。《論持久戰》一問世，立刻在全國引起了轟動效應。僅1938年到1939年春，就印行了19版。這篇著作的發表，在思想上奠定了中國共產黨對抗日戰爭的領導地位，確立了毛澤東在全國的理論威望。有許多進步青年，就是因為看了這部著作才下定決心，打起背包，由武漢、重慶等地徒步走到延安的。連許多國民黨部隊，當時都把這部著作奉為經典，作為戰地的最佳讀本，反複閱讀。在毛澤東的模範帶動下，朱德、周恩來、劉少奇、任弼時、鄧小平、彭德懷、劉伯承、陳毅、羅榮桓、賀龍、聶榮臻、葉劍英、徐向前等黨和軍隊領導人及軍隊將領，紛紛投入了對抗日戰爭的研究與演講，如劉少奇著文《抗日遊擊戰爭中各種基本政策問題》，彭德懷撰文《爭取持久抗戰勝利的幾個先決問題》，朱德在八路軍總部《前線》周刊分期發表《論抗日遊擊戰爭》長文等，一時間，延安抗日戰爭論壇成了中國共產黨大學習的一抹亮麗的彩虹。
今天，改革開放進入新的30年。在新的30年裏，中國具體的經濟社會發展道路如何?將會呈現什麼樣的具體發展階段和發展特征?各省市縣鄉村、各行各業和政治、經濟、文化、社會將呈現一個什麼樣的具體發展道路和發展趨勢?這些，應是學習型政黨建設要研究的基本問題。隻有深入研究具體發展道路，學習才能夠一步步走向深入，黨的執政能力、幹部的領導能力和黨員的本領才能在學習型政黨建設中實現質的提高