（一）少數民族大學生對於主流文化的認同狀況
調查少數民族大學生關於中華文化心理認同度發現：19.3%的少數大學生表示非常了解中華傳統文化。50.9%的少數民族大學生對於國家主流文化的態度是“喜歡，心向往之”；12.3%少數民族大學生對國家主流文化的態度是“沒有興趣，但又必須得學”；24.6%的少數民族大學生非常關注新聞報道中關於國家上調銀行準備金率及食品安全等相關的新聞，33.3%的大學生比較關注國家上調銀行準備金率及食品安全等相關的新聞報道。36.8%的少數民族大學生願意更多地學習國家主流文化。主流文化，在新階段隻要指代社會主義核心價值取向，表現為群眾大眾媒體中有關新聞節目、政治性較強的電影和電視劇等的關注程度。通過調查少數民族大學生最關注的電視節目內容的調查結果發現：最關注國家大事的大學生為33.3%；關心娛樂新聞的大學生為24.6%；關心韓劇、偶像劇的大學生為24.6%；關心財經節目的大學生為1.8%；選擇其他節目的大學生為15.8%。說明少數民族大學生在認同自己民族文化的同時能夠對主流文化達到認同。
（二）少數民族大學生對於價值觀的認同狀況
“文化認同”是人們在一個民族共同體中，長期共同生活所形成的對本民族最有意義的事物的肯定性體認，其核心是對一個民族的基本價值的認同。價值判斷、價值取向、價值追求等，影響到人們對於某種文化的認同感。少數民族大學生基本價值觀是影響少數民族大學生對中華文化認同的重要因素。
24.6%的少數民族大學生表示很讚同國家主流價值觀；在回答“你是否了解國家主流價值觀包含的具體內容”這一問題時，22.8%的少數民族大學回答“很了解”；17.5%的少數民族大學生選擇“不了解”。49.1%的少數民族大學生願意把國家主流價值觀作為自己的價值標準。在“你怎樣看待‘寧願坐在寶馬車裏哭，也不願意坐在自行車上笑’？”時，28.1%的少數民族大學生認為這是“赤裸裸的拜金主義，不可取”；但有14.0%少數民族大學生認為這說出了現代女性的擇偶標準，這樣的選擇沒什麼不對；31.6%的少數民族大學生認為“這樣的言論影響惡劣”；26.3%的少數民族大學生選擇“這是實話實說”。38.6%的少數民族大學生對一些媒體及地方衛視台中以選秀、相親速配等為主導娛樂節目的看法是：這種節目體現了拜金主義、名利至上的價值觀，不可取。這些調查結果說明大部分少數民族大學生認同國家主流價值觀，了解並願意把國家主流價值觀作為自己的價值標準。
（三）少數民族大學生對於國家及曆史文化的認同狀況
對於中華文化認同的回答，其所回答的是中華民族是誰的問題，在回答中華民族是誰前，首先要了解中華民族來自於哪裏，即國家和民族曆史文化。少數民族大學生是否了解國家和民族曆史文化，影響著他們對於中華民族的認同。
66.7%的少數民族大學生表示很願意或願意更多地了解國家及民族曆史文化；33.3%的少數民族大學生選擇一般。在考察大學生對於曆史的了解中發現：24.6%的少數民族大學生最了解中國古代史；43.9%的少數民族大學生最了解中國近代史；14.0%的少數民族大學生最了解世界曆史；17.5%的少數民族大學生最了解少數民族曆史。52.6%的少數民族大學生很願意繼承和弘揚中國的傳統文化，45.6%的大學生願意繼承和弘揚中國的傳統文化，僅有1.8%的少數民族大學生表示不太願意繼承和弘揚中國的傳統文化。57.9%的少數民族大學生認為韓國將“端午節”列為該國的非物質文化遺產事關中國傳統文化和民族自尊心，應該予以重視。43.9%的少數民族大學生能夠清楚地了解和掌握我國的一些重要曆史事件。調查結果說明，少數民族大學生願意了解、繼承和弘揚國家及民族曆史文化，比較了解中國近代史和中國古代史，他們也重視我國的傳統曆史文化和民族自尊心，但他們對於國家的具體曆史事件了解不夠清晰和明確。