大學生漢字書寫能力的現狀及對策
學術論壇
作者：李豪東
【內容摘要】伴隨著科技的日益進步和和社會的飛速發展，提高當代大學生的漢字書寫水平在當今社會是個迫切需要解決的問題。大學生是祖國的未來，是國家知識人才最為集中的群體，讀懂漢字、寫好漢字、熱愛漢字，不僅是繼承中國優秀傳統文化的需要，也是新形勢下國家軟實力的主要體現。作者主要調研了當代大學生漢字書寫能力存在的一些問題，以及提出解決這些問題的基本對策和意義。
【關鍵詞】書寫能力現狀對策
漢字承載著我們中華民族的曆史、文化與氣質，其是五千年中華文明最直接的傳承者，是我們的先民幾千年來生產勞動的智慧結晶。漢字書寫的教育，在我國有著悠久的曆史傳統。《周禮·保氏》中曾提道：“養國子以道，乃教之六藝：一曰五禮，二曰六樂，三曰五射，四曰五馭，五曰六書，六曰九數。”①其中的“六書”就是指漢字識讀與書寫技能。如果說學校教育的重要任務之一，是教導學生如何欣賞和繼承中華民族優秀的傳統文化，那麼首先必須繼承的就是漢字文化和漢字書寫文化。就個體而言，書寫漢字體現著個人的才情性格、傳遞著個人的思想情感，使他人讀後如見其人，心生溫暖。曾幾何時，寫一手漂亮漢字是令人無比欽羨的技能。但伴隨著互聯網和手機業務的飛速發展，國人手寫漢字的機會越來越少了，“提筆忘字”的情況屢屢發生，中國人的漢字書寫能力正遭遇前所未有的尷尬。
一、大學生漢字書寫能力的現狀
漢字的書寫能力主要體現在兩個方麵：一是能寫和會寫，不寫錯字和別字；二是要寫得規範美觀，易於識別。簡單地說，漢字的書寫能力包括實用性和審美性，就是不僅要把漢字寫對，也要把漢字寫得好看。
在此次調查中，筆者一共發放了256張調差問卷，其中253張調查問卷真實有效。在對“噴嚏、饕餮、鰥寡、顛簸、荼毒、沆瀣一氣”這些常用詞進行的書寫調查中發現，大學生正確書寫的綜合率僅為35%。需要注意的是，在書寫正確的學生裏，能夠把漢字書寫得規範並且美觀的比例更低，大多數學生書寫的漢字大小不一，字體東倒西歪毫無章法，有的則把筆畫寫成一團，無法識別。凡此種種，說明了大多數學生在漢字書寫的規範性和美觀性上還存在較大差距。清代劉熙載說過：“書者，如也，如其學，如其才，如其誌，總之曰如其人而已矣。”我們常說“字如其人”。②清初的馮班明確指出：“書是君子之意，魯公書如正人君子，冠佩而立，望之儼然。”③從古至今，在中國的傳統文化裏，字寫得好壞與人品和才學是緊密聯係在一起的。從寫字上能夠看出一個人的氣質、學識、修養等，而這種技能是書法藝術乃至其他傳統文化長期浸潤的結果。但是，當代大學生的漢字書寫能力確實和其學曆層次相去甚遠，很多大學生書寫的漢字美觀性仍然停留在小學時期的水平。
在另外的調查問題中顯示，83%的人承認自己有提筆忘字的經曆。同時，大多數人（72%）表示在平時的工作和生活中手寫機會不多。有75%的大學生認為，全民漢字書寫水平正在下降。這是壞消息，但是有高達92%的大學生認為：“書法是中華民族的傳統藝術瑰寶，絕不能放棄。”在問及大學生“你希望學校增設相關課程來提高自己的漢字書寫水平嗎”，有65%以上的學生選擇了“非常希望”，在“你是否感覺漢字書寫的能力在逐漸變差”的問題調查時，高達80%的學生選擇了“是”，而在“你認為工作和生活中書寫規範優美的漢字重要嗎”的問題時，有83%的同學選擇了“非常重要”。
由此可見，當代大學生的漢字書寫能力普遍不高，很多學生不能正確書寫日常使用的漢字，而且也不能把字寫得好看、美觀，這和受過高等教育的身份極不相稱。但有一點我們值得欣慰：大部分學生對自己的漢字書寫水平不甚滿意，並認為把字寫好看是非常重要的，也非常希望通過相關的學習來提高自己的漢字書寫水平，這說明當代大學生都很看重自己的漢字書寫能力。