三
針對以上問題，我們根據區域內實際的情況試圖探討解決的途徑。第一，很有必要成立一個“廣州大學城”動畫專業實踐教學指導委員會，建立廣州大學城區域的“動畫專業實踐教學聯合體”，搭建優質資源的共享平台。動畫是個影視、音樂、美術、設計、計算機軟件等多學科交叉的專業，因此，聯合體的建立機製將輻射以上多個學科專業，惠及更多的師生。第二，形成區域合理統籌建設、長期有效的節約型發展機製。聯合體各高校分別側重建設自己優勢實驗室，承擔優勢實踐課程建設，校與校之間發展側重點不重複，政府教育投資不浪費，使優質資源的學生受惠麵擴大。其中，我們要不斷完善實踐教學體係，逐漸實現教師互聘、學分互認、科研成果共享，提升區域內動畫專業的整體培養質量與辦學效益。第三，利用聯合體搭建區域校企合作的共享平台，建設開放服務型“區域共享實驗中心”，產學研合作，拓寬學生的實踐渠道和加強學生的團隊意識。第四，加強網絡建設，建立長期有效的合作機製。通過網絡平台，充分調度校際之間專業優質資源，如人才、設備、場地、信息等方麵的資源以及網絡共享專業資源。聯合體的建立將使得實踐教學資源的利用率成倍增長，師資的潛力成倍發揮，學生的實踐機會成倍擴大。隨著專業的發展和動畫產業的業態發生改變，我們需要高瞻遠矚、協同創新，不斷推進聯合體的發展和動畫實踐教學的改革。
結語
打造以實踐教學為主導的廣州大學城“動畫實踐教學聯合體”，大膽構建校際之間的共享平台、區域動畫實踐教學體係和聯合體教學模式，將有力推動整個區域高校本專業教學改革質量的提升。對廣東省的多個高校群，如番禺大學城、白雲技校城、廣州中心市區高校群、增城高職高專群等都具有積極的推廣意義。
（注：本文為2013年廣東省教育科學研究項目《廣東省動畫專業人才培養校企聯動機製研究》階段性成果，項目編號：2013jk147）
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作者單位：廣州大學美術與設計學院
（責任編輯：曹寧）