三、如何加強高校素描教學中個性語言的培養
（一）教學目標要與專業方向相結合
高校素描教學是美術教學的基礎課程，是為學生將來學習自己選擇的專業打好基礎的課程。所以，在高校素描的教學過程中，除了要傳授素描的專業知識和繪畫技巧之外，也應該多多注重與學生未來選擇學習的專業方向相結合來進行教學，為將來進一步的專業學習打下良好基礎，使高校素描教學與學生將來專業方向的學習不至於產生脫節現象。高校素描教學的意義需要側重於個性藝術語言、學生的未來發展等各方麵的培養，需要將素描教學與未來專業方向相結合的教學方式，這應作為在高校素描教學中的一個重要的教學目標來完成。
（二）加強教師專業教學能力，實施分類教學
俗話說，名師出高徒。雄厚的師資力量對於高校素描教學水平的提高，無疑是一種非常強大的助力。增強高校素描教師在專業方麵的教學能力，從而更好地對學生進行輔導。人們都說學無止境，這句話不但受用於學生，對於教師來說也是同樣的道理。作為授業解惑的教師，更應不斷地學習，及時了解最新的學術知識，提高自身的專業水平，這樣才能在教學的過程當中遊刃有餘，才能更好地幫助學生完成課業。
每個人都有自己的長處和短處，當然教師也不例外。這些不僅僅體現在生活當中，在教學的過程中也會有所體現。每個教師的專攻不同，擅長的方麵也都不同。那麼在高校素描的教學過程中就應當實施分類教學，教師要揚長避短，各自負責自己擅長的領域，團隊之間要通力合作，從而更好地完成高校素描教學的任務。
（三）發掘學生的藝術個性特點，加強藝術個性語言的培養
在這個世界上沒有兩個完全相同的人，就算是雙胞胎之間也會有微小的不同，這是眾所周知的道理。在教師眼裏，學生也是一樣的，每個學生的個性、性格、思維等方麵不同，每件事情、每個事物在其眼中都會有不盡相同的見解，看東西也會有自己獨特的視角。所以，教師要仔細觀察和發掘學生的藝術個性的特點，在教學過程中根據每個學生的特點做出合適的指導和適當的引導，加強對每個學生藝術個性語言的培養，幫助他們摸索出屬於自己的獨特風格。
高校素描教學應引導學生享受學習，且學生在學習過程中自由地張揚個性，這才是教學方向。教師在指導學生進步的同時，也應不斷地完善自我。在越來越重視個性培養的今天，素描教學也應發掘學生的個性，並把這些與教學相結合，可更好地幫助學生理解素描的意義，從而使其找到自己的方向。
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作者單位：鄭州師範學院美術學院
（責任編輯：高薪茹）