視覺傳達專業的網頁設計課程教學改革探索
設計學
作者：趙豔
【內容摘要】文章基於以項目為導向，切實加強網頁設計綜合實踐能力的培養宗旨，分析了視覺傳達專業網頁設計課程的現狀及特點，闡述了教學改革的目標和總體思路，總結出了具體的實施方案，並在教學內容的選擇與整合、教學方法的運用與完善、考核體係的靈活與多樣方麵做了深入的探討，為培養多元化的綜合人才奠定了夯實的教學基礎及理論依據。
【關鍵詞】網頁設計項目綜合實踐能力教學
隨著網絡技術的迅速發展，網頁設計已經成為一個熱門的行業，而網頁設計課程對於視覺傳達專業的學生來說，更是一門必不可少的專業課程。它融合了視覺傳達設計的大部分內容，包括構圖、排版、色彩搭配、動畫製作等多種知識，是一門綜合性的課程。這就決定了這門課程有其獨特的特點：1.具有很強的綜合性和操作性[1]，要求學生具有一定的實踐能力。2.基於一定的軟件操作技巧。3.融藝術性與技術性為一體。基於以上特點，回顧以往的教學模式，確實存在很多值得改進的地方。隻有改革傳統的教學內容、方式與方法，才有利於培養出更多、更好的有用人才，隻有采取靈活多樣的考試方式、方法，才能真正反映學生的綜合知識技能水平。
一、視覺傳達專業的網頁設計課程教學現狀
作為一門以應用軟件為前提的綜合設計課程，長期以來一直遵循著先講解工具，再做實例的教學模式，導致學生不能將網頁各獨立元素的製作與整體案例相結合，結果是每個工具單獨拿出，均應用得很熟練，一旦綜合起來設計案例，卻不能出色地完成。究其原因，在以往的教學中，網頁各獨立元素的設計製作與整體案例的設計相分離，沒有真正落實教、學、做一體化課程的體係，而在考核方麵，隻是將單獨完成一個網頁的製作作為最終成績，學生學習興趣不大、參與性不強，不能體現出學生的自主學習能力和團隊協作能力。隻有改變傳統的教學模式與授課體係，才能真正培養出綜合能力強、創造性思維突出的藝術設計人才。
二、教學改革的總體思路
1.改革的目的
網頁設計課程的綜合性很強，在視覺傳達設計領域占有很重要的位置，也是最能夠體現學生綜合設計素質的課程之一，它依托平麵構成、色彩構成、版式設計、flash動畫、後期特效等課程，並綜合運用上述知識設計美觀而實用性強的網頁。
（1）將實際項目引入課堂，增加學習情境
將實際項目引進課堂，學生不僅能了解到網頁製作的全過程，而且能夠使學生接觸到大量的設計實例，這樣才能把間接經驗轉化成直接經驗，而不是在虛擬中學習。
（2）體現“教”“學”“做”一體化的教學模式，充分體現整體性教學
傳統的教學模式以理論知識為先導，強調工具的操作，再利用工具製作小實例，學生對工具的使用掌握非常牢固，但工具畢竟要為整體設計所服務，當需要綜合運用各種工具知識去製作完整案例時，卻顯得力不從心，即整體性不強。新的模式將每個工具的使用均融入到實際案例，雖然隻是一個小工具的使用，也能夠使學生明白它在實際項目中的應用方法。
（3）實行階段化課程考核，強調全過程學習
不以單純的網頁作品作為最終的成績，而是加大了平時考核成績的分量，使考核過程呈現動態性、連續性、係統性，將學生的考核貫穿於整個教學過程中。