無獨有偶，有位老師發現一位學生上課時時常低著頭畫些什麼，有一天他走過去拿起學生的畫，發現畫中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老師沒有發火，隻是憨憨地笑道，要學生課後再加工畫得更神似一些。而自此那位學生上課時再沒有畫畫，各門課都學得不錯，後來他成為頗有造詣的漫畫家。
通過上麵的例子，設想一下除去其他因素，歸結到一點：主人公後來有所作為，與當初長老、老師的寬容不無關係，可以說是寬容喚起的潛意識，糾正了他們的人生之舵。
寬容不僅需要“海量”，更是一種修養促成的智慧，事實上隻有那些胸襟開闊的人才會自然而然地運用寬容；反之，長老若搬去椅子對小和尚“殺一儆百”也沒什麼說不過的，小和尚可能從此收斂但絕不會真正反省也就沒以後的故事。同樣，老師’對學生的惡作劇通常是大發雷霆繼而是狠狠批評，但也因為方式太“通常”了，就很難取得“不通常”的效果。其實這都涉及到一個問題即管理，所謂管理說到底就是理順人與人的對應關係，使管理者和被管理者之間達到和諧的統一，真正上檔次的管理是一門藝術。你可以把對方“管”得規規矩矩“理”得筆筆直直，但你不會運用寬容，就可能把人的可塑性和創造力給泯滅，焉又有“藝術”而言？
寬容是一首優美動聽的歌，她給寬容的發出者也帶來好心情。也許她的效應不在眼下卻在將來，不管怎樣都是美好的。
心靈溝通
學會寬容，意味著成長，秀木出林可吸納更多的日月風華，舒展茁壯而更具成熟的力量。
善於寬容，使你心地的綠野春風拂麵，陽光和煦，與你相處給人以和諧溫馨，你會因可愛而美麗。
寬容，是人際關係中最具魅力的粘合劑、潤滑劑。寬容猶如栽花，回報你的是姹紫嫣紅，人生路上就少了荊棘。你付出了寬容，得到的將是彼此的理解、友誼和雙倍的快樂。
多一些同情和理解
有一個男子因犯盜竊罪被告上法庭，各方麵證據都表明，他的確犯了罪，難逃法網了，但他的辯護律師還想為他努把力。他請來那位男子的母親作出庭證人。
可是，事情因為他母親而變得更糟了，那位母親也是個愚蠢的說謊家，在她的供詞中處處自相矛盾。辯護律師縱有天大的本事也回天無力了。
可就在這時，事態卻來了個l80度的大轉彎。起訴人並不就此罷休，他向老太太發出一連串嚴厲的盤問，顯然是要同時證明那個男子和他母親都有罪。他企圖讓作證的母親丟臉，他對老太太一會兒引誘，一會兒誇獎，一會兒恐嚇，一會兒申斥。她的精神崩潰了，語不成聲，當她擦眼淚時，不小心弄掉了眼鏡，起訴人向後退著，腳後跟正好踩在眼鏡上，踩個粉碎。
法官當即宣布休庭，他讓辯方律師攙老太太下去。陪審團顯然也被起訴人的行為激怒了，他們也許在想：可憐的老太太有了這麼一個犯罪的兒子已經夠不幸了，這個凶神惡煞似的起訴人何必還要那麼殘忍呢？
陪審團隨即複庭，宣布被告人無罪釋放。
這場本該十拿九穩的官司最後卻被起訴人打輸了。
原因就在於原告做人不能做到拿得起放的下。犯罪的事實被起訴人搞糊塗了，他沒有理解這一案情的真實結構，陪審團也沒能理解他的死纏爛打、誓不甘休，更不能理解他在法庭上的凶神惡煞般的表現。
心靈溝通
有些所謂的“真理”其實並不是真理，隻不過雙方為了達到某種目的，而將其故意誤認為是真理罷了。
做“好人”與做“壞人”
大成和小成是一對親兄弟，大成隨父親，小成跟母親。父子倆常去鎮上看電影，都比較愛看武打片。要看懂劇情好像必須先搞清楚“壞人”“好人”。不過，現在的編導似乎越來越玄，叫你一下子很難弄明白，所以大成常常要借助父親的判斷力。有一次，劇中好幾撥人先後出場，父親也許是看得太入神了，問他都說是“好人”。“全部是好人，那怎麼打仗？”大成叫起來，引起滿場子爆笑。
散場出來，父親認真仔細地向大成解說影片中誰是“好人”誰是“壞人”。像這種問題，父親從來都認為是含糊不得的，就像他經常教導兒子的：一定要做個好人。跟著媽媽一起生活的小成，好像不如他哥哥有運氣，經常是自己一個人待在家裏，有時候也和附近的小孩玩一玩。所以，看電視成了小成的主要娛樂方式。他注意到，在很多連續劇中，壞人總是最後死，等到他開始倒黴或者叫做遭報應的時候，說明戲也快結束了。所以小成覺得，演壞人比較好玩，非但少了許多束縛，而且還可以玩得久一點。
小成在電視上看了一部名叫《勇士們》的外國電影，演的是美軍和德軍之間的戰爭。於是他召集了一幫男孩，玩勇士們的遊戲。大家都要當好人，也就是演美軍。隻有小成自願當德軍。
事後小成告訴媽媽說：“演美軍的人多，隻要被發現，被射殺，就死了，不能再演了。可是願意演德軍的隻有我一個，假如我死了，就再‘複活’，可以繼續玩下去。玩到所有的美軍都死光。”