曆史就像是一位頑強奮鬥而永遠年輕的勇士，催逝了往者，孕育了新軍。安於享受之人如過往雲煙飄然而逝，唯有敢於競爭者，才是浩瀚星河中永不隕落的燦爛星辰。北大人善於拚搏，時刻保持堅定的信念、頑強的意誌。這才是強者的風範。
人生就是一場拚搏
我們常說，人生就是一場拚搏，沒有壓力，哪兒來的拚搏？
——季羨林（北京大學終身教授，東方學大師、語言學家）
有人說：“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄。”這句話雖然語言樸實，卻形象生動。人正是因為有了壓力，才更加有緊迫感、危機感、使命感，才更加清晰自己的目標，明確自己的定位，清楚自己的差距。
壓力是每個人生命中都會遇到的人生常態，你不能回避，也不能逃避。“躲進小樓成一統，管他春夏與秋冬”的心態隻能是麻痹自己，自欺欺人。無論你承認與否，壓力就在我們麵前。在壓力麵前，我們無法躲閃，無處藏身，隻能盡可能地利用自己的潛能去應對挑戰。
實際上，人有無限潛力，力量之大超乎我們的想象。然而，潛力就像一堆待燒的木柴，需要火種去引燃，有的人終其一生都沒能找到火種，隻能碌碌無為。激發潛力，就像擠壓浸過水的海綿，在我們用力擠的時候，所感到的必然是艱辛和苦楚，但付出總有回報，水一點一滴地彙集，能彙成小溪，奔赴大海；人在重重壓力下千百次磨煉，潛力就會被激發出來，從而爆發出巨大的能量。
一代文化先驅胡適是五四時期新文化運動的領導人物，又是北大知名的教授，性格隨和。和氣、寬容、體諒是胡適的做人習慣，然而，他也有著叛逆和執著的一麵。
胡適幼年時離開家鄉去上海求學，曾就讀於張煥綸先生的梅溪學堂，學堂開設的課程隻有國文、算學、英文3種。胡適的舊學很有根底，而算學、英文則未曾學習過。
課程的障礙尚屬其次，最大障礙是上海這個商埠竟以一種生硬的態度來接納他這個年幼的“鄉下人”。首先就是上海話。梅溪學堂的教員、學生都是一口上海話，而胡適的話與上海話相去甚遠。因為不懂上海話，又不曾“開筆”做文章，所以暫時編在第五班，班上讀的國文隻是蒙學讀本。這讓胡適覺得受到了屈辱。他的反叛性格十分強烈，每遇壓力便開始反彈，所以他開始尋找機會。胡適後來清晰地記得，入梅溪學堂的“第四十二天”，“我的機會來了”。
這一天，老師講課時將一個典故的出處說錯了。胡適等講完之後，跟老師說典故是出自《易經》而非《左傳》。老師問清他已讀過古代經典著作時，當即將他領到二班，他一天之中連升了3班。有了這種突然的轉折，再加上胡適此時已基本能聽懂上海話，他感到信心十足。挫折與壓力對胡適來說反而是飛躍的前兆。
二班的學習一開始是令他有些心虛的。第一節課是作文，教員出的論題是《原日本之所由強》。經義題為：“古之為關將以禦暴，今之為關也將以禦暴。”胡適並不懂如何做經義，而日本，他尚不知道在什麼地方。處於這樣的情境，他幾乎不知該如何下台。多虧他的二哥，他二哥是當時胡家思想最新的人物。二哥給他拿了《日本明治維新史》等一籃子書，胡適幾天內就將它們讀完，勉強寫出一篇文章了事。沒想到，這件事為胡適新開了另一片天地。他接觸到了反映近代思想的書，他的思想也開始出現轉折。胡適確實不甘人後，不久就學會做“經文”，幾個月之後，他便成了頭班的學生。
人的潛能就好像彈簧一樣，壓力越大，反彈得越高。被編進最低班，給了胡適第一次壓力，讓他奮起直追；教員給出有難度的作文題，給了胡適第二次壓力，讓他勤學苦練，最終成了佼佼者。於胡適而言，未知的知識和老師要求做的那些內容都是一種壓力。然而就是在這些壓力的推動下，胡適才逐一克服了難題，提高了自己的知識水平。這種壓力是一種天然的助推力。
麵對壓力的態度很重要，甚至決定一個人的人生。感到工作與生活沒有壓力的人，往往目標感欠缺，動力羸弱，通常表現為鬆鬆垮垮，毫無生活激情。遇事得過且過，當一天和尚撞一天鍾，甚至連鍾都懶得撞一下，無所事事地打發著人生，白白地蹉跎了歲月。這樣，生命的意義將大打折扣，人生將缺乏許多神采。敢於以正確的心態麵對壓力，全力拚搏，我們的生命才會更有質感，迎接挑戰的信心才會更足。
【北大心理課筆記】
許多人之所害怕壓力，多是膽怯作祟，逃避困難，自甘平庸。能知難而進，壓力方可成為促使我們前進的重要動力。