校園足球開展中存在的問題與對策研究
探索與爭鳴
作者：彎江偉
中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）10-000-01
摘要校園足球活動在實施過程中還麵臨多重問題和挑戰，如開展校園足球活動的認知差距、資金投入不足、場地嚴重缺乏、政策保障不足、基層教練員數量萎縮且水平不高等問題普遍存在，廣大青少年學生參與足球運動的需要得不到有效滿足。針對上述問題，提出現階段開展校園足球活動的對策建議，為我國校園足球活動的順利開展提供參考。
關鍵詞校園足球問題對策
由於校園足球活動啟動倉促，加之我國幅員遼闊，各地社會、經濟發展不平衡，足球運動普及與發展水平差異巨大，在具體操作過程中出現了諸多問題，未達到預期的效果，影響了校園足球活動的可持續發展。主要問題表現如下。
一、校園足球活動開展存在的主要問題
（一）校園足球“布點學校”布局不合理
目前，校園足球活動“布局城市”的一些“布點學校”不具備必要的師資、場地、器材等軟、硬件條件，如強行把這些學校作為校園足球活動的“布點學校”，隻能是流於形式，難以取得實際效果。
（二）校園足球管理體製及運作機製不順
管理體製上下不順暢、不對應，是影響當前校園足球活動健康發展的主要因素之一。全國青少年校園足球活動領導小組辦公室設在中國足協，各“布局城市”的校園足球活動組織領導模式也不盡相同，雖都成立了聯合領導小組，但有的地方由教育部門為主負責，有的地方由體育部門或足協為主負責。教育部門缺乏足球專業資源，而體育部門或足協管理“布點學校”，缺乏管理的約束力，相關指令、政策難以真正執行、落實。
（三）校園足球競賽體係不完善
由於各“布點學校”的足球基礎、場地設施條件的不同，導致參賽學校球隊水平差異巨大，比分過分懸殊，比賽的價值與效果減弱，甚至產生負作用。對於一些有足球傳統和基礎的學校，特別是足球傳統項目學校，未起到鍛煉隊伍、檢驗訓練效果的作用；而一些沒有足球傳統和基礎的新“布點學校”，積極性受到極大的傷害。比賽弄虛作假、棄權現象時有發生。
（四）校園足球基層管理者、教練員、裁判員隊伍專業性不強
由於“布點學校”是由行政指令產生，校園足球活動啟動倉促，大多數“布點學校”缺乏經過專業培訓的基層管理者、指導員和教練員，校際競賽缺乏專業的裁判員。
二、開展校園足球活動的對策與建議
校園足球活動現階段還處於探索期，我們要以改革創新精神推進校園足球活動工作製度建設。推動校園足球活動的持續發展，製度建設是關鍵、是根本。要用改革的精神、創新的思路，逐步建立健全有利於加強校園足球工作發展的體製。
（一）找好體教結合的點
目前校園足球活動麵臨的最大問題就是“體教結合”的問題，當然，並不是指學校的體育、教育結合或者基層單位的體育部門、教育部門的結合，正相反，現在大部分學校已經意識到了足球運動在促進素質教育方麵的積極作用，很多城市的體育部門、教育部門也有不錯的溝通和合作，真正的關鍵，還是人們思想認識的提高，找好體教結合的點，如共同舉辦符合中小學學生身心特點的賽事，從中發現體育人才；體育和教育部門的經費結合起來用在刀刃上，做到你中有我，我中有你；培養人才上的結合，強化體育的教育功能，體育服務於素質教育的目標；加強運動員文化素質的培養，將參與的學校定性為教育主體，以學生的全麵發展為參與足球活動的前提，將傳播足球文化和培養終身技能和愛好作為宗旨，而不是以犧牲學業為代價來踢球，縮小社會對校園足球活動的認知差距。