二、高職商務英語專業課程設置的實踐
商務英語專業課程設置我們一直堅持以《高等學校英語專業教學大綱》為指南，以培養“語言能力+商務知識+綜合素質”的複合型、應用型人才為目標，遵循以下原則：（1）目標性原則，即課程設置的教學內容和教學形式必須凸顯複合型外語人才培養目標。（2）需求性原則，即課程設置要根據各地區社會與經濟發展條件及學生個性與特長的發展狀況。（3）科學性原則，即課程設置課程設置必須建立在科學的基礎上，既要充分體現社會需求，又要遵循課程設計的規律，從簡單到複雜、從基礎到專業、從理論到實踐，還要考慮到教學資源、教學過程等客觀因素，保證課程體係的可行性；正確反映各門學科、課程內容符合科學體係要求，重視各學科、各課程之間的內在聯係。（4）係統性原則，即課程設置既要重視學生理論知識的綜合學習，又要注重培養英語語言技能在商務環境中運用的能力，充分體現知識的連續性和層次性。（5）發展性原則，即課程設置要根據社會對人才的需求變化，學習者的需求變化及高等教育的變化，不斷調整和完善，形成一種動態發展模式。
我們把商務英語專業的課程確立為“語言能力+商務知識+綜合素質”三大模塊，確保商務英語專業人才多專多能的知識結構和能力結構。
1.語言能力模塊課程
這類課程主要包括傳統英語專業所開設的語言課程，是商務英語專業的基礎課程，對於培養英語語言能力具有重要作用，是英語技能核心課程，主要有：綜合英語、英語語音實踐、英語視聽說、英語閱讀、英語語法、英語口語、英語寫作、英漢翻譯、跨文化交際、英美文化、英美概況、英美報刊選讀等。
2.商務知識模塊課程
這類課程具有明顯的專業特征，不同的培養方向會有較大差異，主要是培養學生國際貿易工作領域相關的基本知識和操作技能，主要開設：商務英語、經貿英語、電子商務、商務談判、商務單證、商務禮儀、商業策略、市場營銷、審證與製單、外貿英語函電、國際貿易實務、國際支付和結算、國際貿易操作實訓、商務談判口語、商務英語翻譯、外事接待實務、國際商法、國際經濟法、外貿綜合業務等。這類課程一般為短程課程，開設一至兩個學期，總學時為36—72課時。
3.綜合素質模塊課程
這類課程主要培養學生思想品德、人際交往、團結協作、創新思維等方麵的綜合素養，主要開設：毛澤東思想概論、鄧小平理論、思想道德修養、大學語文、藝術鑒賞、體育、計算機等。
除了以上所述三類課程外，我們還設計了一係列實踐實訓課程。例如，根據教務部門專業職業能力測評要求，我們在一、二年級學年末安排了一係列職業能力培訓課程。根據學生專業職業崗位能力要求，我們為學生安排了畢業前的畢業實習、畢業設計（論文）等實踐活動。
三、與課程設置改革相配套的措施
課程體係是龍頭，它可以帶動教材建設、師資隊伍建設，帶動教學方法和教學手段的改革。如果沒有教材建設、師資隊伍建設，沒有先進的教學方法和現代教學手段，那麼再好的課程體係隻是一個空架子。因此，必須有與課程體係相配套的其他改革措施。