藝術教育中商業攝影教學的模式創新
藝術教育研究
作者：卓婧
【摘要】 當今高校藝術設計教育中商業攝影的課程設置逐漸融入各個專業領域，該課程也越來越明顯地體現出與市場的關聯性及重要性。本文強調了商業攝影課程在藝術設計教育體係中的地位作用，並分析該課程的現狀，從而引出對其教學模式創新的探索，旨在提高商業攝影的教學質量，適應當今社會的需求，為市場培養出更多更優秀的專業人才。
【關鍵詞】 藝術設計教育；商業攝影；模式創新
[中圖分類號]G64 [文獻標識碼]A
市場的不斷進步使社會分工逐漸細化，隨著市場需求的不斷擴大，各類應用型商業攝影人才的需求也在不斷地增大。商業攝影是指應用於商業用途的具有盈利性目的的一種攝影活動。學好商業攝影，有助於藝術設計專業學生的全麵發展，也有助於商業活動的藝術性表達以及藝術表現和商業氛圍的融合。藝術設計教育中，商業攝影課程在得到廣闊發展空間的同時，也對其教學模式提出了更高的要求。
但我國藝術設計教育起步較晚，現階段的高校攝影教學還存在著很多不足。具體來說，該課程的教學現狀主要存在以下弊端：一是教育服務方向不夠明確，不能適應市場需求。忽視了對於市場環境變化和需求的了解與分析，導致學生的市場應用技能以及創造力培養不夠理想，從而無法和市場需求很好地接軌；二是教學內容設置不合理。尤其在藝術教育體係不夠成熟的高校，受到專業硬件設備投入不足、教師隊伍缺乏實踐經驗等製約，課堂注重理論教學，且內容相對雷同單一，無法調動學生學以致用的動手能力。同時，由於教學內容缺乏市場文化的融入，忽略學生職業能力的培養，從而極大地影響了學生的就業；三是目前教學載體單一，使得學生對社會實踐環節存有距離感，課堂教學枯燥乏味、不利於專業人才綜合素質的培養。此外，現階段商業攝影教學因為未能達到專業細化，不能針對不同的專業細分進行因材施教，導致學生學習缺乏針對性和積極性。
如何在原有的教學模式中實現新的突破，從而適應社會與市場的需求，這是高校藝術教育工作者應該認真思考和探索的。基於商業攝影在藝術設計教育中的重要地位和作用，針對上述弊端，筆者通過多年來對該課程教學體係的深入研究，以及對其教學模式的探索與實踐，認為應該從以下幾個方麵積極探索，努力實現該課程的創新教學模式。
一、確立新型教學服務的方向定位
隨著數字化時代步伐的加快，高校藝術設計教育中商業攝影課程的教學服務的方向務必要緊密結合時代特征和市場需求，努力從傳統的強調對研究性人才培養，轉變為適應市場對人才的實踐與應用能力的需求，切實加強實踐教育，並強調實踐與市場文化的結合以及應用能力的訓練，大力培養具有技術性、創造力的綜合應用型創新人才。
二、合理調整教學內容的構架
商業攝影是一門融藝術性、實用性、商業性為一體，具有較強的技術性和創造性的學科，該課程教學內容構架設置的優劣直接影響著學生的藝術創造力的表現。具體來說，該門課程教學內容框架應從以下幾個方麵進行模式創新：
（一）合理配置理論與實踐內容
商業攝影課堂理論教學是培養學生實踐能力的基礎，而實踐教育則是培養學生的創造力和表現力的重要途徑。在以往的傳統教學中，因缺乏藝術氛圍的影響以及對市場的認知，理論與實踐課程的比例設置不合理的現象在高校教育的管理體製下尤為突出，再加以一些高校實踐教學硬件設備的投入嚴重匱乏，專業教師隊伍的實踐能力不足等等原因，造成課程內容過於強調理論教學，照本宣科，使學生的實踐能力與應用能力不能得到充分的培養。