幾年來，我們組織了多期鍵盤樂器輔導教師的培訓班，請資深教師授課，針對考級中出現的問題進行輔導，同時，聯合文化行業職業技能鑒定站，組織各考級點教師參加專業技能培訓，為合格教師頒發國家職業資格證書，倡導各培訓機構選用持證人員上崗。幾年來，我們共培訓了近千名社會藝術教育工作者，經考核，絕大部分人獲得了國家職業資格證書。我們每年表彰社會藝術考級優秀教師，不斷地推動社會藝術教育的教師隊伍建設。
實踐證明，社會藝術教育發展的規範和秩序，與從事教育的師資質量息息相關。把藝術考級同藝術教育的師資隊伍建設一起抓，會有很好的社會效益。
三、編寫藝術考級教材，推動社會藝術培訓
考級機構必須具備自編並正式出版發行的藝術考級教材。②有了考級教材，才能指導教師怎麼教、學生怎麼學，沒有考級活動之前的社會藝術教育以教師的主觀意願為主，沒有一個統一的標準。10年來，湖北藝術職業學院根據湖北地區社會藝術教育的特點和實際情況，組織了以專業教師、考官為主體的教材編撰委員會，編寫了音樂、舞蹈、美術、朗誦等考級教程32套，已正式出版的有25套。在教材的編寫上，注重係統性和漸進性，循序漸進地安排課程。在教材結構上注意銜接，講究教材的規範性和科學性。考慮到藝術學習的不同階段承受量的區別，增加教材的趣味性和自娛性，使學生在娛樂性的訓練中接受藝術的等級教育。經過多年使用，部分教材受到了廣大教師和學生的喜愛，對規範湖北省的業餘藝術教育起到了積極的作用。
四、規範考級管理，做好後續工作
社會藝術水平考級活動的健康發展需要依靠廣大考生、家長的積極參與，依靠考級機構高質量的規範操作，依靠管理者的科學管理。[2]我們嚴格遵循文化部關於社會藝術考級的相關要求，製定了《考官須知》《考場紀律》《工作條例》等規定，定期召開機構考級工作會議，舉辦優秀考生展演活動，督促各承辦單位到當地物價和文化部門辦理相關手續等，對規範湖北省的考級市場起到了積極作用。
考官的藝術專業水平和執考能力決定著考級機構的考級質量。在考級時，我們嚴格要求考官恪盡職守，持證上崗、認真觀看考生表演，公正客觀地填寫每一位考生評語，並做現場指導和示範。在不同的考點采取不同的方式與指導教師、考生及家長進行交流。製定嚴格的考級標準、考級章程和考級程序。由於嚴格管理，考級活動得到了考生、家長及承辦單位的高度評價。
多年實踐證明，規範的管理和嚴格的考級質量是考級工作賴以生存之本，隻有堅持規範的管理和嚴格的考級質量，才能使考級事業不斷地向前發展。
注釋：
①此數據由文化部全國社會藝術考級中心2008年公布.
②選自《社會藝術水平考級管理辦法》文化部令第31號.
參考文獻：
[1]傅秋.大眾文化語境下的藝術考級研究[M].北京：文化藝術出版社，2009.
[2]文化部教育科技司.全國社會藝術考級指南[M].北京：文化藝術出版社，2005.
作者單位：湖北藝術職業學院
（責任編輯：高薪茹）