高校青年教師課堂教學存在的問題及對策
計算機教育
作者：徐鳳生 張立華
摘 要： 青年教師雖然有高學曆、專業知識深厚等優勢，但存在著課堂教學內容處理不當、教學方法太過單調、課堂駕馭能力明顯不足等問題。青年教師課堂的教學能力直接影響著高校人才培養的質量。分析了高校青年教師課堂教學存在的問題及其原因，對課堂教學全過程進行了深入分析，提出了提高青年教師課堂教學能力的措施。實踐證明，這些措施行之有效。
關鍵詞： 青年教師； 課堂教學； 教學能力； 人才培養
中圖分類號：G642 文獻標誌碼：A 文章編號：1006-8228（2015）10-80-02
Abstract： Young teachers have advantages of highly educated background and profound professional knowledge， but apparent problems do exist， such as an inappropriate handling of the classroom teaching content， too monotony in teaching methods， obvious lack of classroom control ability， etc. How to improve the classroom teaching ability of young teachers directly influences the quality of personnel training in colleges and universities. This article points out the common problems of classroom teaching of young teachers in colleges and university， analyzes the causes of its existence； after thorough analysis to the class teaching process； the paper puts forward the methods and strategies on raising the classroom teaching ability of young teachers. Practice has proved that the implementation of these measures has played positive role in promoting the classroom teaching quality of young teachers in colleges and universities.
Key words： young teachers； classroom teaching； teaching ability； talent training
0 引言
德州學院數學科學學院作為2010年首批升本院係之一，目前有數學與應用數學、信息與計算科學和應用統計學三個本科專業，在校生700多人。由於學生數量和專業數量的增加，近幾年引進青年教師10多人，青年教師比例達到了30%。由於這些青年教師大多數都是一畢業就走上大學的講台，且絕大多數畢業於非師範院校，雖然他們專業知識深厚、教學熱情高漲、工作比較認真，但由於缺乏教育教學理論的係統訓練，教學經驗不足等原因，課堂教學效果並不理想。因此，研究如何快速提高這部分青年教師的課堂教學水平十分必要。文獻[1-5]，分別從不同的角度，指出了青年教師課堂教學存在的問題，分析了問題存在的原因，並對提高青年教師課堂教學能力進行了探討。本文結合作者對青年教師聽課的心得體會，對青年教師課堂教學存在問題的原因進行分析，在對課堂教學全過程進行分析的基礎上，提出了提高青年教師課堂教學能力的方法和策略。通過對青年教師的指導，他們的課堂教學能力明顯提高，教學效果得到極大改善。
1 高校青年教師課堂教學存在的問題及原因分析
1.1 存在的問題
為了提高青年教師的課堂教學能力，我們采取了“傳幫帶”、“導師製”、“聽評課”等多項舉措，取得了明顯的成效。在聽青年教師的課之後，歸納出其課堂教學普遍存在的問題。
⑴ 隻顧完成教學任務，忽視學生的參與。表現在：課堂氣氛死氣沉沉；缺乏師生互動；對師生在課堂教學活動中的定位不準確。
⑵ 對教學內容處理不當，主次不清晰，缺乏自己的理解和處理方法[1]。表現在：講授時，麵麵俱到，均等用力，均勻用時；教學案例選用不當，教學喧賓奪主；重點難點不明晰，問題分析走過場。