改變觀念，改造傳統，改革創新
要全麵提高思想認識，明確地位作用，健全組織機構，理順體製機製，爭取領導重視，出台政策措施，加強隊伍建設，頒布標準規範，加強理論研究，堅持改革創新。
加強裝備隊伍自身建設，裝備適應發展需要
全麵提高能力水平，增強學習力，在實踐中提高能力；熟悉管理，通曉業務，學習技術，運用現代管理手段和信息技術，來進行教育裝備和教學儀器設備行業管理。
明確目標與任務，落實到位，量化到人
教育裝備管理工作，要把目標任務分解到相應部門，具體項目要落實到崗位，量化到個人。“千斤重擔人人挑，人人頭上有指標”，人人負責，層層負責，環環相扣，科學合理，建立起行之有效的工作責任製。
當前教育裝備工作必須要抓好以下幾點
教育裝備工作要抓住重點、分析熱點、找準關節點、選好切入點、破解難點。我個人認為，當前教育裝備必須要抓好以下幾項工作：
重點：抓裝備質量，實驗教學質量；熱點：義務教育均衡發展，標準化學校建設的裝備標準製定和裝備資源均衡配置，招標采購存在的不規範問題；關節點：體製不順，機製不活，管理不到位；切入點：以落實“兩個綱要”（《國家“十二五”規劃綱要》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》）和政府職能改革中提出的目標任務為著重點，要加強社組織建設，充分發揮社會組織作用；破解難點：就是要從調查研究入手，總結經驗，探尋規律，推動教育裝備事業科學發展。
分工協作、團結合作、服務教育、目標一致、共同發展
我們要針對存在的“體製不順、機製不活、管理不力、效率不高、效果不好”的問題，全行業必須要發揚團結合作精神，真正形成合力；進一步理清思路，明確方向，製定目標，采取措施，試點先行，全麵推動，有序發展。
實踐證明，一項改革能否推進，並不是非要等到所有條件都成熟，而是需要我們有突破現狀的勇氣和除舊布新的智慧。探索難免出現爭論；不能將目前存在的財力有限、製度不活、人才缺乏等問題作為延緩改革的借口。在這些現實問題麵前，要以改革創新的精神，加快教育裝備改革步伐，我們要增強信心，認清問題，理清思路，形成共識，勇於開拓進取，不積跬步，無以至千裏，要增強行動力，再短的路，不邁開雙腳永遠無法到達，再長的路，一步一步地也能達到目標。
實踐之樹長青。“哪裏有改革，哪裏就有發展，哪裏有改革，哪裏就有新局麵”。教育裝備工作必須要創新工作思路，以質量為核心，探索教育裝備工作的新規律，加強戰略謀劃，解決突出問題，在實踐中把握教育裝備發展規律，更新發展觀念，轉變發展方式，進一步增強科學發展意識，提高科學發展能力，破解科學發展難題，創新科學發展的體製和機製，推動教育裝備的規範發展，促進教育的科學發展。