很多家長都會抱怨說，教育孩子是件很難的事情。對於年齡小的孩子，根本沒辦法和他們講道理，可是打罵和責罰又會給他們留下不良的心理陰影，麵對那些淘氣、任性的孩子，不少家長都會束手無策，不知道要怎麼辦才好。
現代的育兒觀提倡給孩子充分的愛和自由，那麼，在散養孩子的同時，作為全職媽媽應該從哪些方麵去引導孩子，和孩子形成良好的互動和溝通呢？媽媽要怎麼講，孩子才會聽？媽媽要怎樣聽，孩子才會講？這些，都是值得我們去學習和探討的問題。
兒子牛牛已經快3歲了，潘瑩做全職媽媽時間也已經過了2年。本來，牛牛剛出生的第一年是交給奶奶照顧的，但是奶奶是外地人，不會說普通話，因為怕自己講方言會影響孩子，所以盡量不和牛牛說話。等到牛牛過了一歲，完全沒有一點要說話的意思，潘瑩和老公才著急起來，意識到平時他們陪兒子的時間太少了，忽略了和兒子的交流。為此，潘瑩專門帶著牛牛去了一趟親子機構，谘詢了親子教育的專家，專家給出的建議是：媽媽要多陪孩子，多和孩子溝通，講故事。
就這樣，潘瑩終於下定決心辭掉了工作，全心全意留在家裏擔負起了照顧和教育兒子的責任。剛回家的那段時間，潘瑩也感覺自己摸不著頭緒，不知道要怎麼和牛牛交流，盡管每天她都會花大量時間教牛牛叫“爸爸”、“媽媽”、“爺爺”、“奶奶”，但是她發現1歲多的牛牛根本心不在蔫，有時候連看也不看她一眼。潘瑩想起前不久帶兒子做的檢查，醫生說孩子各方麵發育指標都良好，不說話是因為以前在家裏沒有人和他交流，導致了他在語言發育方麵的遲緩。不過，醫生也提醒潘瑩不用著急，說話這種事情並不是急於求成的，有不少孩子講話的年齡都比較晚，但這並不代表他們不能理解大人的意思，多和他們說話，留意觀察他們的反應，慢慢就會有效果。
一次偶然的機會，潘瑩發現牛牛對收音機裏的故事似乎有些興趣，每次聽到“小喇叭開始廣播啦”，牛牛就會把臉朝向收音機，一臉好奇的樣子。這個發現讓潘瑩有了靈感，她記得自己小的時候也非常喜歡聽故事，有一段時間還老愛跑到別人家裏聽故事磁帶，聽得不肯回家吃飯呢。故事對每一個孩子來說，吸引力都是巨大的，既然如此，為什麼不用講故事的方法來提高牛牛的語言能力呢？
想到就做到，從那以後，潘瑩就上書店裏買回了不少故事書和故事光碟，有時候，她用DVD給牛牛放故事聽，也有的時候，她親自上陣，牽著牛牛的小手，兩個人坐在陽台上，麵對麵地講故事。一開始，牛牛反應並不特別興奮，但是能夠看得出來，他聽得很認真，後來，隨著故事越講越多，潘瑩發現牛牛開始有反應了，每次聽到她講故事，牛牛都會笑眯眯地望著她的嘴唇，好像在觀察她是怎麼發音的。一個多月之後，有一次潘瑩正在廚房裏忙著準備晚飯，客廳裏玩著積木的牛牛突然叫出了一聲“媽媽”，這一聲“媽媽”讓潘瑩激動得甚至掉下了眼淚。
連潘瑩自己也沒有想到的是，突然會喊“媽媽”的牛牛從此之後在語言方麵有了突飛猛進的發展，不僅很快學會了叫“爸爸”、“爺爺”、“奶奶”，對於簡單的需要也學會了初步的表達，比如“喝水”、“尿尿”等等。兩歲之後，牛牛對故事的喜愛越來越深，每天晚上，潘瑩都要給他講上好幾個故事，他才肯乖乖入睡。在講故事的過程當中，潘瑩還漸漸的發現一個很有趣的現象：平時板著臉教育牛牛都沒有成效的一些道理，如果融到故事中講給他聽，他就會很容易接受。發現這個現象之後，潘瑩開始刻意地改編一些故事，通過講故事的方法讓牛牛懂得了怎樣懂禮貌，怎樣尊敬長輩和怎樣和小朋友團結友愛，在潘瑩的故事裏，有小動物，小王子和小公主，也有一些森林裏的小精靈，這些故事裏的人物都成了牛牛的好朋友。
在幼兒園的入學考試中，潘瑩還十分欣喜的發現：3歲的牛牛在陳述能力和想像力方麵比同齡的孩子顯得更加出色，除了能夠完整的講故事，他還能根據一些小道具去編故事，這讓身為全職媽媽的潘瑩特別驕傲。現在，牛牛已經順利地進入幼兒園學習了，潘瑩打算下一步就回到原來的工作崗位，光榮的結束自己全職媽媽的工作。
媽媽錦囊：
對於擅長講故事的媽媽來說，故事是一種溝通的介質，也是一門教育孩子的學問。細心的媽媽會發現，大多數故事中都涵含著道理，也涵含著很多知識點，哪怕是沒有具體教育意義的故事，也能幫助孩子培養他們的思維能力和想像能力。故事就像一個窗口，窗外是一個五彩繽紛的世界，它帶給孩子們的不止是吸引，還有受益終生的好處。
那麼，媽媽們應該怎樣給孩子挑選故事和講故事呢？
一、為孩子挑選適合他們年齡段的故事