高職院校必須以社會主義核心價值觀為統領，努力把社會主義核心價值觀融入教學各環節，著力解決高職院校學生在思想道德方麵存在的問題，在課堂教學、實踐教學等方麵不斷進行改革創新，培養學生樹立遠大的理想與信念。
（一）將社會主義核心價值觀融入高職院校思想政治理論課課堂教學之中，發揮課堂主渠道作用。
把培育和踐行社會主義核心價值觀的要求融入教育、精神文明和黨的建設全過程，馬克思主義和中國特色社會主義理論體係是高職院校思想政治理論課課堂教學的主要內容，引導他們努力學習中國特色社會主義理論體係，更加深入地開展黨的教育，開展形勢與政策教育，加強理想信念教育，引導高職大學生自覺地把個人的理想信念與社會的發展僅僅結合起來，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大力弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神和改革開放為核心的時代精神，用社會主義榮辱觀引領風尚，加強對學生的社會主義道德教育，引導學生按照社會主義榮辱觀的要求自覺規範其行為，加強品德修養。
（二）將社會主義核心價值觀融入社會實踐活動中。
社會實踐是高職院校思想政治教育重要的手段之一，也是將社會主義核心價值觀融入高職院校思想政治教育全過程的有效途徑。因此，要引導大學生在實踐中把握和踐行社會主義核心價值觀，達到“知行”結合、“言行”統一。首先應樹立大學生思想政治教育社會實踐工作的長效機製，為社會實踐活動順利進行提供製度和政策保障。結合課堂教學和學生實際，精心組織各種主題教育實踐活動，使大學生在活動中積極思考，在活動中不斷提高，在活動中領悟升華。
學校教育中應充實社會實踐內容，豐富社會實踐的形式，通過社會實踐活動，增強大學生的社會責任感和民族自豪感，如借助“三下鄉”活動，廣泛深入基層及愛國主義教育教學基地，開展調查訪問、實際操作等，讓他們真切地了解基層、拓寬自己的視野、增長自己的才幹，深化對社會主義核心價值體係的認識，培養他們良好的思想品質、高尚的道德情操和崇高的人格境界。
（三）將社會主義核心價值觀融入高職院校的校園文化建設，營造和諧健康的校園文化。
優良的校風、學風、班風既是高職院校和諧校園文化的重要組成部分，也是構建高職院校和諧校園文化的思想道德基礎。將社會主義核心價值觀融入到校園文化建設中，加強道德建設和學風建設，培養大學生具有勤勉踏實的治學精神、創新進取的開拓精神、勤學苦練的敬業精神和樂於助人的高尚品德，使他們不但成為社會主義榮辱觀的積極倡導者和踐行者，還要成為良好社會風氣和健康校園文化的自覺建設者和引領者。
大力發展各種學生社團，積極與企業文化相對接，除了在課程、實訓等方麵與企業零距離接觸外，在校園文化建設上也應該與企業的理念相對接。因此，高職院校必須有先進的、與企業同步發展的實驗實訓中心或實習實訓場所。同時發揮網絡的作用，清除不良信息，對學生進行社會主義核心價值觀念的培育和塑造。
參考文獻：
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[2]呂雲峰.高校黨建與學生黨員踐行社會主義核心價值體係研究[J].現代企業文化，2008.