學生網絡成癮的成因與對策
高教研究
作者：祝林
【摘要】伴隨著網絡的快速發展，網絡帶來的弊端也越發明顯，本文探討了網絡成癮的主觀因素和客觀因素，提出了幾點防控對策，希望學生能夠認清網絡所帶來的危害，從而養成良好的網絡使用習慣，使學生走出網癮困境。
【關鍵詞】學生 網癮 危害 成因 對策
一、學生網絡成癮的成因
（一）學生自身因素影響。
首先是學生沒有適應自身角色的轉變。染上網癮中的多數學生與從初中到學校過程中的不適應角色轉變有很大的關係。無論是從學習的方式還是授課的技巧，初中和中職都有著顯著的區別，從以前的被動“獲取式”的學習到現在的主動“擭取式”學習，這使得初進校門的學生思想鬆散，不適應學習生活方式的轉變，加之電腦網絡對其的誘惑力，使一些學生逐漸放縱自己的行為，逐漸的走入網絡成癮道路。
其次是學生心理需求與現實之間的矛盾。處於青春期的學生，生理發育已經處於基本成熟、逐步穩定的階段。伴隨著生理的成熟，自我意識不斷增強，與異性交往的需要強烈，但還缺乏穩定的自我控製能力，一遇到打擊挫折，心理上容易封閉。網絡提供的虛擬空間，能順理成章地彌補現實的不足，導致網絡成癮。
再次是學生正處於心理和生理的成熟期，需要被接納、尊重和認同。在現實世界中，實現自我價值的過程中受到重重的限製，可是在互聯網中卻能找回在現實中缺失的那一麵，得到自己想要的東西，得到一種虛擬的價值認同感、成就感和滿足感，這是導致網絡成癮的根本原因。
（二）外在客觀因素。
1.複雜的校園周邊環境滋生成癮條件
在校學生是一個龐大的消費群體，校園周邊成為了投資寶地，網吧作為一種快捷的盈利手段，迅速在校園周邊蔓延。為了生意做得好，一些網吧不斷推出各種便利條件網羅住學生，對學生的各種需求提供充分的滿足，為學生的長時間的上網提供了必要充足的保障條件，使得有些學生難以抵抗這種誘惑力，長時間沉迷於網吧中。另外，相關執法部門對網吧的監管不力使得網吧在經營中疏於管理，管理人員不具備專業技術素質和淡薄的法律意識、網絡安全意識，這在一定程度上為學生“網絡成癮”創造了條件。
2.缺少家庭的溝通與監督？
學生中多數是獨生子女，一方麵，雖然電腦網絡已逐漸的普及到千家萬戶，但是由於許多家長片麵的認為網絡屬於高科技的東西，能為孩子的學習提供大量的有用的信息，加之錯誤地認為，不管孩子在網上做什麼，都比浪費時間看電視、離家出去閑逛要好，於是父母對孩子的上網時間等很少加以限製。另一方麵，遠離父母來到異地求學的許多學生都是遠離家庭後，脫離了父母的監管，來到一種無拘無束的新生活環境，擁有更多的可支配時間。
3.學校管理方式落後，思想政治教育工作不夠深入
網絡快速發展給高校教育信息化帶來了很大的便利，但也給高校學生管理工作帶來了很大衝擊。學生了解信息的渠道大部分是通過網絡，網絡信息魚龍混雜，致使東西方價值觀念在學生頭腦中相互充斥碰撞著，部分學生世界觀、人生觀、價值觀開始發生動搖。這些是直接導致學生不能端正正確思想的的重要因素之一。傳統單純的說教式的思想政治教育工作已不能滿足網絡環境所帶來的負麵效應，如果不轉換思路，尋找思想工作的創新點，不注意利用互聯網創新思想政治工作模式，就不能最大限度地減少互聯網所帶來的一係列負效應。