其次，建立有效的安全信息網格化管理體係。高校都應建立“學校、院係、班級、學生”四位一體的安全信息網格化管理體係，充分發揮各級教師和學生的積極作用，確保安全信息暢通無阻。必須明確責任分工，以校領導、保衛部門領導及各職能責任區領導為“樹幹”，以其他保衛人員思想政治輔導員為“樹葉”，逐層落實安全目標責任製，分工明確、責任到人，緊密團結才能使“大樹”枝繁葉茂，達到最佳效果。
最後，完善四個製度，一是完善自律協議，實現大學生自理、自立、自律，告誡學生什麼能做，什麼不能做及違反的後果，充分發揮學生自我管理、自我教育、自我服務的作用。二是完善相關安全管理製度，根據國家教育部《高校內保工作規定》和《學生傷害事故處理辦法》等不斷完善安全教育製度、校園秩序管理規定、實驗室及化學危險品安全管理製度，等等。三是落實安全責任製度，按照有關規章製度，落實責任人的相關責任，從高到低，層層簽訂安全責任書，把安全責任落實到個人，讓每個人每個部門都關心安全問題，樹立“安全無小事”的防範意識。四是引入和完善社會保險機製，減少學校、學生的後顧之憂。安全管理製度保障是校園安全防範體係的重要組織部分，也是實現依法治校、依法辦學的依據和保障。
（三）增強認識樹立師生員工的安全意識。
高校安全教育是一項社會工程，所有教育工作者都要參與，根據自己的位置發揮作用，杜絕部分老師在思想上推脫責任的現象，教育主管部門要加強監管，逐層落實安全責任製，建立健全安全管理和教育的機製、體製，完善規章製度，製訂各類安全事故應急預案，按期排查安全事故隱患，把事故消除在萌芽況態。通過有聲有色、紮紮實實的安全意識教育工作，營造濃厚的安全輿論氛圍，增強師生員工的安全意識，規範師生的行為，創造良好的安全文化環境，從而實現高校安全教育管理的新局麵。
（四）開拓安全教育的新內容。
結合實際，關注下一代的領導對高校安全教育提出了許多寶貴意見，這些意見指導我們開展安全教育工作，針對這些意見主要細分以下措施：
一是校園保衛科結合校園高發事件和日常突發事件發生的安全教育。充分利用典型事例開展安全教育，更直觀，更具有說服力，更能觸動學生。加強安全教育踐環節，經常舉辦防火、防盜等實際演練，幫助學生在實踐中掌握安全防範技能。建立安全教育理論研究團隊，組織對理論進行研究，調動廣大學生直接參與高校的安全管理工作，打造群防群治的良好工作局麵。
二是針對具體的項目對學生進行安全教育，如安徽師範大學陳孔祥教授提出“全覆蓋”的安全教育模式，主要包括等性安全知識教育、公共安全知識教育、網絡安全知識教育、心理安全知識教育，等等。高校保衛部門要發揮安全教育的主導作用，進行充分的調查研究，不斷充實完善教育內容，將安全教育內容融入思政工作中。
三是開展安全文化建設。不少高校已經開始嚐試“進教材、進課堂、落實學分”的安全教育模式，要求有規定教材、規定學時、進行考核、計算學分，以使大學生安全教育規範化、常態化、高效化。高校的安全教育發展不能忽視安全文化建設。當前，校園安全教育還沒有像其他專業課程一樣走進課堂，很大程度上製約了安全教育成效，高校應積極推動安全教育進課堂，推進安全教育常態化的發展進程。
高校學生安全教育是高校教育教學的重要組成部分，安全意識是大學生本身必備的重要素質，是構建和諧校園的重要保證。高校全體教職工要進一步增強責任感和緊迫感，清醒地認識到安全教育工作的複雜性、艱巨性和長期性，切實將高校安全教育工作放到教育工作中的重要位置，確保大學生生命安全和健康成長、成才。
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