第二、做穩定工作不能忽視情感因素，要動之以情。動之以情是以朋友式的誠摯、友好的感情去感染受他人，引起不穩定人員感情上的共鳴，變消極情緒為積極情緒或增強積極情緒。各級幹部隻有動之以情，與不穩定人員感情融洽，彼此才能正確地、深刻地理解對方的思想，消除隔閡感與恐懼感，建立親切與溫暖感，雙方做到通情達理，情理相融，提高穩定工作的心理效應。
第三、做穩定工作要因時、因地、因人而異。“人心不同，各如其麵”。人的氣質、性格不同，世界觀不同，對問題的認識也就不同。了解人的心理差異，針對每個人的心理特征開展穩定工作，才能做到“因材施教”，做到“一把鑰匙開一把鎖”，使穩定工作有針對性，對症下藥，有的放矢，違背心理差異規律的簡單化、“一刀切”的工作，必將失去其存在的意義。
第四、掌握職工的需要，激發職工的內在動力。人的需要是多種多樣的，而且是發展變化的，既有物質需要，又有精神需要。做為各級幹部，必須把握職工的具體需要，在實際工作中盡量滿足職工的合理需要，關心人、理解人、尊重人，使穩定工作更富有針對性。
第五、注意在各項工作和生活實踐活動中激發職工高尚動機及遠大目標。寓教育於實際工作，於職工具體生活中的每個關鍵期及轉折點中，通過談心交流，家訪探視等辦法擴大溝通渠道，把職工的語言、行為及內心變化徹底摸清摸透，在關鍵時刻適當地進行教育，這樣做能夠使職工深切感受到穩定工作的實際作用。
第六、要正確處理動機、行為和需要的辯證關係，注意調動職工內心深處的積極性，職工的動機和行為之間存在著錯宗複雜的關係，需要也有正當合理與不正當不合理之分；同一種動機有可能引起種種不同行為；同一種行為也可以出自不同動機；合理的動機有可能導致不合理行為；不合理動機也會出現合理行為。所以在做穩定工作時，不僅要看外在行為，而且要挖掘內在動機，具體問題做具體分析。對合理的，可以諒解或同情的動機引起的錯誤行為，在處理中要小心謹慎、耐心細致，切忌草率或粗暴。
第七、加強心理健康教育。鞍鋼各級組織要在鞍鋼內部倡導和諧理念，培育和諧精神，引導職工用和諧的方法、和諧的思維方式認識事物、處理問題，培育樂觀、豁達、寬容的精神，培養自尊自信、理性平和、健康向上的社會心態，以開闊的心胸和積極的心境看待一切。在人與人關係上，引導職工樹立合理競爭、共同發展的理念，提倡包容和協作精神。要著力豐富社會文化生活，滿足職工的精神文化需求，充分發揮文學藝術陶冶情操、愉悅身心的獨特作用，用健康豐富的文化生活有效調節職工的情感和心理，消除憂鬱感、孤獨感、失落感等不良情緒，讓職工不僅生活上富裕，而且精神上感到愉快。自覺維護安定團結的政治局麵，冷靜理性、合法有序地表達訴求，不做任何不利於安定團結的事情。
總之，在新的形勢下，職工在麵臨工作壓力的同時，還麵臨著生活壓力、社會壓力，諸多的壓力使職工產生心理危機的概率大大提高，因而出現不穩定因素也可以理解。企業各級組織如果能以人文關懷和心理疏導的理念來關心、教育職工，幫助職工打開心靈的窗戶，做好他們的心理疏導工作，會對企業的穩定工作起到意想不到的重要作用。