淺談中職體育發展
素質教育
作者：李丹
【摘要】《中等職業學校體育與健康教學指導綱要》中提出體育與健康是中等職業學校公共基礎課之一，是必修科目，強調了體育課程的重要性。但在現實生活中，我們不難發現，各中職學校的體育課程，教學質量參差不齊，難有明顯有效的教學效果。隨著中職教育的不斷發展壯大，中職體育發展的滯後性卻日益明顯，主要原因是教學改革進展緩慢，體育場館及其配套設施器材匱乏，師資隊伍建設不夠以及學生參加體育鍛煉熱情不高等。
【關鍵詞】中職學校，體育發展，影響原因
在體育新課標中明確指出：職業學校體育教學作為培養學生職業意識、職業素質的良好途徑，應把健康教育作為教學的主要內容，樹立“健康第一”的思想，以學生為主體，以提高學生的身心健康為目標，以培養學生終身健體意識為目的，引導學生崇尚健康向上的生活方式。新課程的實施需要中職體育教師迅速走進新課程、理解新課程，確立一種嶄新的教育觀念，改進原來習以為常的教學方法、教學行為和教學手段，重新認識和確立自己的角色。
中等職業教育的目標與普通教育有所差異，主要是以培養中等技術從業人員這一職業教育目標。隨著當前我國經濟持續快速發展，經濟轉型對中等職業教育培養技能型人才的要求逐步提高，中職教育培養的人才不僅要有適應經濟發展所需要的職業技術技能，還應具備身心全麵發展的健康體魄和適應職業發展變化所需要的綜合素質，這樣才能更好的適應經濟轉型和社會發展對中等職業人才培養的需要。中職學生從成長階段看正處於體格、體能快速增長時期，而中職教育中的體育教育對提高學生身體和心理素質有著獨特的作用，無論是身體健康素質還是健康心理的培育都有著最直接也是最有效的價值。因此，如何克服傳統教學中存在的問題，增強中職體育教學的改革意識，轉變教學理念，切實將新課程標準落實在體育教學中就成為了中職體育教育改革的重要內容。
近年來，隨著教育改革的不斷深入，中職教育得到了迅猛的發展，取得了可喜的成績，為社會輸送了大批實用型、技術型人才。但是，作為中職教育中重要組成部分的體育教育的發展卻不盡人意，大部分中職學校教師都采取采取了傳統教學，教學模式落後，難發揮學生特長，不利於終身體育觀念的培養。不管是授課方式還是授課內容，教師和學生都有較大的分歧。教師對學生缺乏正確的引導與有效溝通，難以提高教學質量。教學內容陳舊，缺少時代性和開放性，難激發學生興趣，容易出現學生喜歡體育但不喜歡上體育課的尷尬局麵。相當一部分教師教學目的尚不明確，基本課程內容按照普通高中標準進行選擇，難以體現職業性，教學質量差。對於學生學習過程評價方麵有待改進。體育教師對專業及其專業發展等問題在態度、認識上存在的現實性缺陷或者不合理性。