3. 提高閱讀技巧
教師在閱讀教學過程中，應該培養學生的良好閱讀習慣，提高他們獨立的閱讀分析能力。中職生在閱讀時應全神貫注，限時閱讀，提高速度。減少眼停次數，擴展視幅。教師還應當指導學生抓住關鍵詞、主題句，捕捉段義理解主題。 培養學生的閱讀能力，緊靠課堂教學是難以實現的。必須選擇和利用適合學生閱讀的材料，開發閱讀資源，有效補充課外閱讀材料，鼓勵並指導學生進行廣泛的課外閱讀，進而提高中職生的閱讀能力。
4. 注重英文文化背景知識的積累
豐富的文化背景知識，可以激發學生的閱讀思維，調度學習興趣，能夠助於學生更好的理解閱讀材料。教師在課堂教學中可以充分利用教學輔助手段如幻燈片、多媒體等，在閱讀前給學生講解有關的背景知識，使學生了解和熟悉國外的生活習慣、文化背景、風土人情、生活方式等。定期舉辦文化背景知識講座、英語知識競賽、戲劇表演等豐富活動，這樣既能幫助學生了解文化背景知識，提高閱讀效率，又有利於發揮學生的學習潛能，調動學生的學習積極性。
三、結束語
總之，中職生基礎比較薄弱，想要提高綜合閱讀能力需要付出很多精力。在閱讀教學過程中，教師應該充分利用和建立學生的圖式知識，引導學生注意理順語篇的邏輯關係，培養學生對篇章結構的分析、推斷、歸納和總結的能力，進而提高他們的綜合閱讀能力。
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