二、獨立學院人文素質教育對策
大學的真正教育功能是對“人”的教育——教育應當著眼於一個人的全部生活，而領著他走人生大路，於身體的活潑，心理的樸實為重要“。（參見《梁漱溟問答錄》）那麼，大學應該如何加強人文教育、提高人文素養，我認為我們可以嚐試著從以下幾點著手：
（一）轉變思想觀念，充分認識人文素質教育的重要性。重視人文學科發展，在課程設置、資源配置、經費投入、師資培訓等方麵保證人文學科的教學需要，在高校開設人文社科類必修課、選修課，尤其是曆史、哲學、藝術等人文學科課程，為大學生受到較為係統的人文素質教育奠定基礎。課程是讓學生獲得係統人文科學知識的主渠道。各學科除落實教學大綱要求外，還要挖掘本學科人文教育的因素，製定出加強人文素質教育的具體目標和要求。這些目標和要求可分別由必修課和選修課來實現。
（二）提高教師隊伍的人文素養。人文知識是教師人文素養的基本組成材料，教師更應該廣學曆史，哲學，宗教，美學知識。現代教師的人文精神應該包括下麵幾方麵的內容：具有強烈的教育使命感與責任心；對理想不斷追求，並不斷立足現實自我反省；積極維護教育的公平與正義；以學生的生存與發展為本；以寬容之心善待學生。教師個人的人格魅力，如強烈的責任感、崇高的敬業精神等，對大學生人文精神的塑造有著不可忽視的潛移默化的影響。
（三）活躍校園文化氛圍，凸顯校園文化的功用。加強校園文化建設，是實現高校人文素質教育引導和文化啟迪的主要形式。校容校貌、標誌性建築、優雅的人文環境以及文化沙龍和各種高品位的藝術演出等，都能給大學生美的熏陶，提高大學生的人文素養。獨立學院在努力營造濃厚人文氛圍的同時， 還應力求校園文化活動的專業化、 精品化和特色化。使大學生在良好的人文氛圍和環中啟迪思想、陶冶情操、提高素質、升華精神。
結語：我們在探索不同的人文素質教學方式不可否認，但是為了獨立學院更好地發展，我們必須有長遠目標，“走出去”，與更多的學校聯合開展人文素質教研會，同時“引進來”取長補短，不斷完善自己，人文之路，隻有注重雙素質培養，才能使我們上升到教育的巔峰。
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