“中職本”大學生思想政治教育工作的特點及對策分析
素質教育
作者：崔彩霞
【摘要】隨著我國教育事業的不斷發展，部分中職畢業生擁有了更多的深造機會，進行入大學讀本科，他們在思想上存在著一些鮮明的特征。如何切實加強“中職本”大學生思想政治教育，促進他們更好地成長和成才，成為了我們要麵對的一個課題。本文分析了“中職本”大學生的特點，論述了加強“中職本”大學生思想政治教育的對策。
【關鍵詞】中職本，大學生，對策
“中職本”大學生是當代大學生中一個特殊群體，他們沒有經過普通高中的學習經曆，與從普通高中經過高考上來的學生相比既具有同性，也具有自己的特點。他們地到來，也給高校的學生管理工作帶來了新的挑戰。如果可以及時準確的把握與研究“中職本”大學生的特點，對於增強大學生思想政治教育的實效性有著重要的意義。下文是筆者對“中職本”大學生思想政治教育工作的思考及對策進行分析。
一、“中職本”大學生的主要特點
1.求知欲強，但學習動力不足，自覺性不強。（厭學現象普遍）。現階段的大學生處於信息化和全球化的時代，為大量的知識和信息包圍，對事物有自主看法，有較強的求知欲。“中職本”大學生與“高中本”大學生相比，在基礎知識，基本素養方麵有很多的差距，突出的特點是不愛學習理論知識，缺乏學習動力，學習興趣不濃。他們還未完成相應的角色轉換，以至於在課堂上接受新知識困難，而在課後自控力較差，導致學習成績很難提高。同時，由於普遍存在的“60分萬歲”的思想作崇，促使部分學生對待課程學習僅僅是為了應付一門功課考試及格而已，甚至出現有考試缺考、曠考現象，缺乏對自己的前途和職業發展的規劃。
2.競爭意識強，但心理脆弱。“中職本”大學生在進行中等職業教育時主要側重於綜合職業能力的培養，已經對學生進行了競爭意識的培養，因此大部分學生都具有很強的競爭意識，樂於表現自己，在很多方麵都能夠主動承擔工作。
3.思維活躍，但紀律性不強。“中職本”大學生曾經接受過興趣活動的培養，樂於參加學校組織的各項活動，在許多活動的場所都能看到他們的身影，可以感受到他們活潑向上的精神風貌。但是現在的中職本學生普遍存在著思想凝聚力差、紀律性不強的問題。
4.學生幹部工作熱情高，但缺乏服務意識。高校學生幹部是學生工作的主力軍，是溝通老師和學生紐帶，是老師工作的得力助手。他們對工作熱情高，接受新事物快，思想開放。但是在實際工作中發現有很多學生幹部在工作中愛出風頭，團隊合作意識差，過分強調個人利益的獲得，在學生麵前擺架子，過於抬高自己，缺乏為學生服務的意識。
5.電腦運用純熟，但網絡依賴心理重。大學生正處於新青年時代，精力充沛，興趣廣泛，喜歡刺激，追新獵奇，接受新事物快，是互聯網等高科技產品的主要用戶。雖然網絡成為了大學生學習的工具，但是由於過度使用網絡而引起的網絡依賴現象已經嚴重影響到了大學生的學習和生活。甚至出現個別學生因網絡成癮而荒廢學業的現象，我們思想政治工作者應高度重視學生網絡使用情況，提前預防。
二、“中職本”大學生思想政治工作的對策
從“中職本”大學生的特點不難看出，對他們的思想政治教育要與時代相適應，不能固步自封，要了解學生，把握其特點，運用相適應的方式和方法對學生進行教育和管理。