後來，魏文侯了解到樂羊曾經拒絕了兒子奉中山國君之命發出的邀請，還勸兒子不要跟荒淫無道的中山國君跑，文侯於是決定重用樂羊，派他帶兵去征伐中山國。這正是我們所說的：信任不是盲目的。魏文侯知道了樂羊的這段往事，從中判斷出他是一個正直忠義的人，對這種人是足以放心交給他重大的使命的。
樂羊帶兵一直攻到中山國的都城，然後就按兵不動，隻圍不攻。幾個月過去了，樂羊還是沒有攻打，魏國的大臣們都議論紛紛，可是魏文侯不聽他們的，隻是不斷地派人去慰勞樂羊。
可是樂羊照舊按兵不動，他的手下西門豹忍不住詢問樂羊為什麼還不動手，樂羊說：“我之所以隻圍不打，還寬限他們投降的日期，就是為了讓中山國的百姓們看出誰是誰非，這樣我們才能真正收服民心。我才不是為了區區樂舒一個人呢。”
又過了一個月，樂羊發動攻勢，終於攻下了中山國的都城。樂羊留下西門豹，自己帶兵回到魏國。
魏文侯親自為樂羊接風洗塵，宴會結束了之後，魏文侯送給樂羊一隻箱子，讓他拿回家再打開
。
樂羊回家後打開箱子一看，裏麵全是自己攻打中山國時，大臣們誹謗自己的奏章。
任何一個人如果是樂羊，看到魏文侯如此信賴自己，肯定會感動得熱淚盈眶，並且願意死心塌地地為魏文侯效命。這正是魏文侯巧妙運用他人的力量，幫助自己獲得成功的微妙之處。
如果魏文侯聽信了別人的話，而沉不住氣，中途對樂羊采取行動，那麼後果可想而知——自己托付的事無法完成，而且雙方的關係也再無法維持下去了。借助他人的力量，並不是簡簡單單說聲“幫忙”或者“謝謝”就可以的。
將個人目的融入團隊目標
現代社會崇尚團隊合作，一個人要實現自己的目的靠單打獨鬥是不可能的，一定要懂得與人合作，取長補短，將個人目的融入團隊目標。
一、發現團隊精神
古希臘哲學家蘇格拉底說過：“不懂得工作意義的人常視工作為勞役，則其心身亦必多苦痛。”一個人在團隊中工作最可惜的就是自己的力量被抑製得不到發揮，原因有很多，欠缺對團隊的歸屬感是其中最主要的。缺乏歸屬感的人，是一個喪失了目的性，是會為工作而工作的人，絲毫體會不到在團隊中大家為著共同目的奮鬥的工作激情。
人力資源專家認為，一個人工作的最大動力不是職位，也不是薪酬，而是來自真心喜歡他的工作與角色所激發出來的自發性和自主性。如果你認同團隊價值和目標，那麼你將從融洽的人際環境中感受到工作的獨特價值。也就是說，能從團隊成員的合作關係中找到工作的意義，由此激發全心全意投入其中的工作積極性。
劉暢是聯想集團生產部門的一名作業員，她的主要工作是負責將翻倒的零件撿起來以確保生產線不會阻塞。這個工作有點像交通警察，不同的是她得整天盯著生產線看。這原本是非常枯燥乏味的工作，但是當她真正認識到自己是傑出團隊的一分子後，她的工作態度有了極大的轉變。
她說：“以前我總是很驕傲地說我是在聯想公司工作，當然了，當別人問到我具體負責什麼工作時，我就開始轉變話題，因為對我來說，要告訴別人我是生產線作業員很難為情。現在情況完全不一樣了，當有人問起同樣的問題時，我會說我是團隊的一分子，而我們的責任就是，以最合理的成本為全世界的用戶製造出品質最好的產品。”
兩者之間的差異在於，以前劉暢隻是在她單調的工作崗位上埋頭苦幹，現在她清楚地知道團隊的目標，她開始感受到自己這份工作的意義，努力地提升工作品質與生產力，並且對這樣的新角色感到自豪。
羅萍是某知名服裝的一名縫紉女工，她說每天來上班“不是來縫襯衫的袖子，而是在創造一個更美麗的世界”。香格裏拉飯店的清潔人員說她們“以身為服務紳士淑女的紳士淑女為榮”，因為她們認識到自己不隻是單純的清潔人員，而是向客戶(也就是紳士淑女)提供高品質服務的紳士淑女。她們都深刻地體認到她們工作的真正意義，認清她們與整個組織的關係，組織的使命也變成她們的使命。
這些人在對自己原本平凡工作的認識上產生了本質上的變化。同樣的工作內容和方式，融入了團隊意識帶給他們的則是心態上、精神上的巨大改變，原本單調的工作升華為精致的服務，由工作的本體轉變到廣大顧客的福祉上。因為他們了解並掌握工作的意義，他們成為工作的真正擁有者。
聞名世界的西點軍校在學員訓練方麵有一項重要的內容就是要培養學員把個人目的融入團隊目標的精神。在西點軍校巴克納野戰營，有一個活動，是把學生分成35人左右的小組，大約是一個排的規模，讓各組在幾個小時之內完成組合橋梁的任務，這是必須靠團隊合作才能完成的任務。這種活動組合橋，每一塊橋麵和梁柱都有幾百公斤重，光是要抬起一塊橋麵，就需要一群人的力量。在戰場上，搭建這類的組合橋多半都有具體、迫切的目標，或是恢複重要物資的運輸，或是逃避敵人的追擊，或是進攻殲滅敵人，這些生死攸關的情況自然會產生迫切感。要是沒有這樣的目標，要激發學生的士氣，合力搬起三四百公斤的大橋墩，並不是很容易的事情。
因此，他們建立了一個假想的目標，對“敵人”重新定義。現在各組互相競爭，看哪一隊先把橋搭好。這樣的動機在企業界也很常見，“阿迪達斯”的主管可能告訴員工以打敗“耐克”為目標，或是像“艾維士”長久以來一直努力想趕上“赫茲”，成為租車業的龍頭。這是有效的競爭，這種競爭有助於目標的達成，因為團體所追求的目標不僅對每一個成員很重要，同時對整個團隊也很重要。然而領導人有時候會造成“適得其反”的競爭，因其所建立的目標反而會迫使團隊成員必須互相競爭，以爭取獎金或晉升。這種競爭不僅導致部屬之間的忠誠有所衝突，同時也是鼓勵個人的表現而非團隊的表現。結束巴克納野戰的時候，學生不僅要完成各項團隊目標，同時也體驗到團隊合作的重要。而更重要的一點，也許在於他們對自己的小組產生了認同和歸屬感。西點的傳統儀式，更進一步加強這樣的認同和歸屬感。
在野戰營的最後一天，學生要全副武裝行軍到波波洛本湖，接受最後一項信心課程，其中一段活動是眾所周知的難關“鯉魚躍龍門”。這是西點最有名的驚險之旅，學生必須從梯子爬上二十四米的高塔頂端，然後雙手握住鋼索上的滑輪，滑到湖的對岸去，全身重量都隻靠雙手支撐。而在快到對岸的時候，必須鬆開雙手落入水中，自己爬上岸去。接下來是爬竿，走過一段約八米的獨木橋，然後抓住水麵上的繩索慢慢前進。聽到命令的時候，立刻要鬆手跳入湖水中。等到他們濕漉漉地浮出水麵，野戰營的訓練就大功告成了。
突破了暑假六星期的野戰營嚴格要求，學生內心的成就感就像新生通過野獸營的時候一樣，自信心也大大增強。最後各組行軍20公裏回到校區，在大操場上接受校長和其他人的鼓勵，他們的努力和成績都受到肯定。這對學生而言，更進一步提高了他們的自信心。此外，也有具體的獎勵。在結訓典禮上，每一位新生都會升級為學員下士。在軍中，下士是帶領士兵的最低軍階。這個晉升對學生意義重大，付出的心血越大，所得的果實才更甘美。每一位學生都經過了一年的辛勤和努力，才得到這第一次的晉升，也就是說西點軍校公開肯定這些新生已經足以交付領導其他低年級學生的責任。升上二年級之後，每位學生就要負責帶領一兩名新生。拿破侖認為，人類最偉大的領袖，就是那些知道怎樣為自己和自己的部下創造一個共同敵人的人。一個目的性強的人應當深知團隊目標，即“共同的敵人”對個人目的的意義，自覺地將個人精力投入到團隊的目標中去。
二、摒棄不合時宜的個人主義
無論你在企業中充當什麼角色，你的每一項工作與他人的工作都有一個接口。這就意味著你的工作，需要得到他人的幫助，而要想得到別人的幫助，必須先要去幫助別人。隻有通過協作才能共同把工作做好。
三個和尚在一所破寺院裏相遇。
“這所寺院為什麼荒廢了?”不知是誰提出的問題。
“必是和尚不虔，所以菩薩不靈。”甲和尚說。
“必是和尚不勤，所以廟產不修。”乙和尚說。
“必是和尚不敬，所以香客不多。”丙和尚說。
三人爭執不休，最後決定留下來各盡其能，看看誰能最後獲得成功。
於是，甲和尚禮佛念經，乙和尚整理廟務，丙和尚化緣講經。果然香火漸盛，原來的寺院恢複了往日的壯觀。
“都因為我禮佛念經，所以菩薩顯靈。”甲和尚說。
“都因為我勤加管理，所以寺務周全。”乙和尚說。
“都因為我勸世奔走，所以香客眾多。”丙和尚說。
三人爭執不休，寺院裏的盛況又逐漸消失了。就在各奔東西的那一天，他們總算得出一致的結論：這裏寺院的荒廢，既非和尚不虔，也不是和尚不勤，更非和尚不敬，而是和尚不睦。