化學知識的記憶方法
記憶為智慧之母
——古希臘哲學家亞裏士多德
和數學一樣，要牢牢記住化學知識，就必須建立在對化學知識理解的基礎上。在理解的基礎上，青少年朋友可以嚐試一下幾種方法：
1簡化記憶法
化學需要記憶的內容多而複雜，同學們在處理時易東扯西拉，記不全麵。克服它的有效方法是：在理解的基礎上，通過幾個關鍵的字或詞組成一句話，或分幾個要點，或列表來簡化記憶。這是記憶化學實驗的主要步驟的有效方法。如：用六個字組成：“一點、二通、三加熱”，這一句話概括氫氣還原氧化銅的關鍵步驟及注意事項，大大簡化了記憶量。如：用六個字組成：“一點、二通、三加熱”。這一句話概括氫氣還原氧化銅的關鍵步驟及注意事項。在研究氧氣化學性質時，同學們可把所有現象綜合起來分析、歸納得出如下記憶要點：第一，燃燒是否有火或火焰。第二，是燃燒的產物是如何確定的看到、嗅到或通過其他輔助實驗。第三，所有燃燒實驗均放熱。抓住這幾點就大大簡化了記憶量。氧氣、氫氣的實驗室製法，同學們第一次接觸，新奇但很陌生，不易掌握，可分如下幾個步驟簡化記憶。一、原理用什麼藥品製取該氣體；二、裝置；三、收集方法；四、如何鑒別。如此記憶，既簡單明了，又對以後學習其他氣體製取有幫助。
2趣味記憶法
為了分散難點，提高興趣，要采用趣味記憶方法來記憶有關的化學知識。如：氫氣還原氧化銅實驗操作要訣：“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退。前者顛倒要爆炸，後者顛倒要氧化。”針對需要記憶的化學知識利用音韻編成，融知識性與趣味性於一體，讀起來朗朗上口，易記易誦。如從細口瓶中向試管中傾倒液體的操作歌訣：“掌向標簽三指握，兩口相對視線落。”“三指握”是指持試管時用拇指、食指、中指握緊試管；“視線落”是指傾倒液體時要觀察試管內的液體量，以防傾倒過多。
3編順口溜記憶
初中化學中有不少知識容量大、記憶難、又常用，但很適合編順口溜方法來記憶。如：學習化合價與化學式的聯係時可記為“一排順序二標價、絕對價數來交叉，偶然角碼要約簡，寫好式子要檢查。”再如剛開始學元素符號時可這樣記憶：碳、氫、氧、氮、氯、硫、磷；鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鐵、鋅；溴、碘、錳、鋇、銅、矽、銀；氦、氖、氬、氟、鉑和金。記憶化合價也是同學們比較傷腦筋的問題，也可編這樣的順口溜：鉀、鈉、銀、氫＋1價；鈣、鎂、鋇、鋅＋2價；氧、硫－2價；鋁＋3價。這樣主要元素的化合價就記清楚了。
4歸類記憶
對所學知識進行係統分類，抓住特征。如：記各種酸的性質時，首先歸類，記住酸的通性，加上常見的幾種酸的特點，就能知道酸的化學性質。
5對比記憶
對新舊知識中具有相似性和對立性的有關知識進行比較，找出異同點。
6聯想記憶
把性質相同、相近、相反的事物特征進行比較，記住他們之間的區別聯係，再回憶時，隻要想到一個，便可聯想到其他。如：記酸、堿、鹽的溶解性規律，不要孤立地記憶，要擴大聯想。
把一些化學實驗或概念可以用聯想的方法進行記憶。在學習化學過程中應抓住問題特征，如記憶氫氣、碳、一氧化碳還原氧化銅的實驗過程可用實驗聯想，對比聯想，再如將單質與化合物兩個概念放在一起來記憶：“由同(不同)種元素組成的純淨物叫做單質(化合物)。”
7關鍵字詞記憶
這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎上找出概念中幾個關鍵字或詞來記憶整個概念，如：能改變其他物質的化學反應速度（一變）而本身的質量和化學性質在化學反應前後都不變（二不變）這一催化劑的內涵可用：“一變二不變”幾個關鍵字來記憶。
8形象記憶法
借助於形象生動的比喻，把那些難記的概念形象化，用直觀形象去記憶。如核外電子的排布規律是：“能量低的電子通常在離核較近的地方出現的機會多，能量高的電子通常在離核較遠的地方出現的機會多。”這個問題是比較抽象的，不是一下子就可以理解的。
9總結記憶
將化學中應記憶的基礎知識，總結出來，寫在筆記本上，使得自己記憶目標明確、條理清楚便於及時複習。如將課本前四章記憶內容概括出來；27種元素符號的寫法、讀法；按順序記憶1~10號元素；地殼中幾種元素的含量；元素符號表示的意義；原子結構示意圖及離子結構示意圖的畫法；常見的化學式及其表示的意義；前四章化學方程式。
記憶學堂：
心理學家將24名年齡在60-75歲的來人分成兩組，一組每天進行走路或慢跑訓練，另一組則是進行靜態的肌肉體能訓練，結果發現兩組老人的記憶力與思考力都有增強現象，但走路慢跑的一組表現得更為明顯。
曆史知識的記憶方法
學而不思則罔，思而不學則殆。
——中國古代教育家孔子
大多數的青少年都會對曆史課產生濃厚的興趣，因為它的內容，縱貫古今，橫攬中外，涉及經濟、政治、軍事、文化和科學技術等各個領域的發展和演變。但也由於曆史內容繁雜，時間跨距大，記起來有一定的困難。所以很多人都有一種“愛上課，怕考試”的心理。這裏介紹幾種記憶曆史知識的方法，幫助青少年克服這種困難，較快地掌握曆史知識。
1歸類記憶法
采取歸類記憶法記憶曆史，使知識條理化、係統化，不僅便於記憶，而且還能培養自己的歸納能力。這種方法一般用於曆史總複習效果最好。
青少年可以按以下幾種線索進行歸類：
（1）按不同時間的同類事件歸納
比如：我國古代八項著名的水利工程、近代前期西方列強連續發動的5次大規模侵華戰爭、20世紀30年代日本侵略中國製造的5次事變、新航路開辟過程中的4次重大遠航、二戰中同盟國首腦召開的4次國際會議、中國工農紅軍5次反“圍剿”、中國共產黨召開的15次代表大會等等。
（2）把同一時間的不同事件進行歸納
如：1927年：上海工人第三次武裝起義、“四·一二”反革命政變、李大釗被害、“馬日事變”、“七·一五”反革命政變、“寧漢合流”、南昌起義、“八七”會議、秋收起義、井岡山革命根據地的建立、廣州起義。
歸類記憶法既有利於牢固記憶曆史基礎知識，又有利於加深理解曆史發展的全貌和實質。
2比較記憶法
曆史上有很多經常發生的性質相同的事件，如農民戰爭、政治改革、不平等條約等等。這些事件有很多相似的地方，在記憶的時候，中學生很容易把它們互相混淆。這時候采取比較記憶是最好的方法。比較，可以明顯地揭示出曆史事件彼此之間的相同點和不同點，突出它們各自的特征，便於記憶。但是，比較不能簡單草率，要從各個方麵，各個角度去細心進行，尤其重要的是要注意搜求“同”中之“異”和“異”中之“同”。如：中國的抗日戰爭期間，國共兩黨的抗戰路線比較。鄭和下西洋與新航路的開辟的比較。德、意統一的相同與不同的比較。對兩次世界大戰的起因、性質、規模、影響等進行比較，中國與西歐資本主義萌芽的對比。中國近代三次革命高潮的異同等。
用比較法記憶曆史知識，既能牢固記憶，又能加深理解，一舉兩得。
3歌謠記憶法
一些曆史基礎知識適合用歌謠記憶法記憶。例：記憶中國工農紅軍長征路線：湘江、烏江到遵義，四渡赤水拋追敵，金沙彝區大渡河，雪山草地到吳起。中國朝代歌：夏商西周繼，春秋戰國承；秦漢後新漢，三國西東晉；對峙南北朝，隋唐大一統；五代和十國，遼宋並夏金；元明清三朝，統一疆土定。
應當注意的是，編寫的歌謠，形式必須簡短齊整，內容必須準確全麵，語言力求生動活潑。
4圖表記憶法
圖表記憶法的特點是借助圖表，加強記憶的直觀效果，調動視覺功能，去啟發想象力，達到增強記憶的目的。
秦、唐、元、明、清的疆域四至，可畫直角坐標係。又如隋朝大運河圖示，太平天國革命運動過程圖示，中國工農紅軍長征過程圖示等等。
5巧用數字記憶法
曆史年代久遠，幾乎每年都有不同的大事發生。如果要對曆史有一個全麵的了解，就必須記住年代。但曆史年代本身枯燥乏味，難於記憶。有些曆史年代，如封建社會起止年代，隻能死記硬背。但也有些曆史年代，可以采用一些好的方法。
（1）抓住年代本身的特征記憶
比如，蒙古滅金，1234年，四個數字按自然數順序排列。馬克思誕生，1818年，兩個18。
（2）抓重大事件間隔距離記憶
比如：第一次國內革命戰爭失敗，1927年；抗日戰爭爆發，1937年；中國人民解放軍轉入反攻，1947年。三者相隔都是十年。
（3）抓重大曆史事件的因果關係記年代
比如：1917年十月革命，革命製止戰爭，1918年第一次世界大戰結束；巴黎和會拒絕中國的正義要求，成為1919年“五四”運動的導火線；“五四”運動把新文化運動推向新階段，傳播馬克思主義成為主流，1920年共產主義小組出現；馬克思主義同工人運動相結合，1921年中國共產黨誕生。
（4）概括為一二三四五六來記
比如：隋朝的大運河的主要知識點：一條貫通南北的交通大動脈；用了二百萬人開鑿，全長兩千多公裏；三點，中心點是洛陽、東北到涿郡、東南到餘航；四段是永濟渠、通濟渠、邗溝和江南河；連接五條河：海河、黃河、淮河、長江和錢塘江；經六省：冀、魯、豫、皖、蘇、浙。
（5）分時間段記憶
比如：“二戰”後民族解放運動，分為三個時期，第一時期時間為1945年至上世紀50年代中，第二時期為上世紀50年代中至上世紀60年代末，第三時期為上世紀70年代初至現在。將其概括為三個數，即10、15、20多；因是“二戰”後民族解放運動，記住“二戰”結束於1945年，那麼按10、15、20多三個數字一排，就可牢固記住每個時期的時間了。
6規律記憶法
曆史發展有其規律性。提示曆史發展的規律，能幫助記憶。例如，重大曆史事件，我們都可以從背景、經過、結果、影響等方麵進行分析比較，找出規律。如：資產階級革命爆發的原因雖然很多，但其根源無非是腐朽的封建政權嚴重地阻礙了資本主義的發展。
在學習過程中，我們可以尋找具有規律性的東西，如：在資產階級革命過程中，英國、法國、美國三國資產階級革命爆發的原因都是：反動的政治統治阻礙了國內資本主義的發展，要發展資本主義，就必須起來推翻反動的政治統治。而三國的革命，又都有導火線、爆發標誌、主要領導人、文件的頒布等。在發展資本主義方式上，俄國和日本都是通過自上而下的改革來完成的，意大利和德意誌則是通過完成國家統一來進行的。
7荒謬記憶法
想法越奇特，記憶越深刻。如：民主革命思想家陳天華有兩部著作《猛回頭》、《警世鍾》，記法為一邊想“一個叫陳天華的人猛回頭撞響了警世鍾，一邊做轉頭動作，同時發出鍾聲響。”軍閥割據時，曹錕、段祺瑞控製的地盤及其支持者可聯想為“曹錕靠在一棵日本梨（直隸）樹（江蘇）上，餓（鄂——湖北）得快幹（贛——江西）了。段祺瑞端著一大碗（皖——安徽）鹵（魯——山東）麵（閩——福建），這（浙江）也全靠日本撐著呀！”
當然，記憶的方法多種多樣，還有直觀形象記憶法、聯係實際記憶法、分解記憶法、重複記憶法、推理記憶法、信號記憶法、卡片記憶等等。在實際學習中，要根據自己的實際情況，選擇適合自己的記憶方法。隻要大家掌握了其中的一種甚至幾種方法，學習曆史就不再是可望而不可即的事了。
記憶學堂：
有人曾做過這樣的誓言：讓三個同等條件的學生在同等時間內付息剛學過的一段內容，第一位把全部時間都用來讀，第二位用一半時間讀，一半時間背；第三位用五分之一的時間讀，五分之四的時間背。測試結果，第一位同學記住了三分之一，第二位比第一位多記了二分之一，第三位比第一位多記了一倍。第二位第三位同學所作的背並不是死記硬背，這叫做“嚐試回憶記憶法”。
物理知識的記憶方法
人類的智能有多種麵孔，每個人都有著不同的認知能力和認知類型
——德國教育心理學家霍華德·加德納
物理記憶主要以理解為主，在理解的基礎上我們在這裏簡單介紹幾種物理記憶方法。
1觀察記憶法
物理是一門實驗科學，物理實驗具有生動直觀的特點，通過物理實驗可加深對物理概念的理解和記憶。例如，觀察水的沸騰。
（1）觀察水沸騰發生的部位和劇烈程度可以看到，沸騰時水中發生劇烈的汽化現象，形成大量的氣泡，氣泡上升、變大，到水麵破裂開來，裏麵的水蒸氣散發到空氣中，就是說，沸騰是在液體內部和表麵同時進行的劇烈的汽化現象。
（2）對比觀察沸騰前後物理現象的區別。沸騰前，液體內部形成氣泡並在上升過程中逐漸變小，以至未到液麵就消失了；沸騰時，氣泡在上升過程中逐漸變大，達到液麵破裂。
（3）通過對數據定量分析，可以得出沸騰條件：①沸騰隻在一定的溫度下發生，液體沸騰時的溫度叫沸點；②液體沸騰需要吸熱。以上兩個條件缺少任何一個條件，液體就不會沸騰。
2比較記憶法
把不同的物理概念、物理規律，特別是容易混淆的物理知識，進行對比分析，並把握住它們的異同點，從而進行記憶的方法叫做比較記憶法。例如，對蒸發和沸騰兩個概念可以從發生部位、溫度條件、劇烈程度、液化溫度變化等方麵進行對比記憶。又如串聯電路和並聯電路，可以從電路圖、特點、規律等方麵進行記憶。
3圖示記憶法
物理知識並不是孤立的，而是有著必然的聯係，用一些線段或有箭頭的線段把物理概念、規律聯係起來，建立知識間的聯係點，這樣形成的方框圖具有簡單、明了、形象的特點，可幫助我們對知識的理解和記憶。
4濃縮記憶法
把一些物理概念、物理規律，根據其含義濃縮成簡單的幾個字，編成一個短語，以便記憶。例如，記光的反射定律時，把涉及的點、線、麵、角的物理名詞編成一點（入射點）、三線（反射光線、入射光線、法線）、一麵（反射光線、入射光線、法線在同一平麵內）、二角（反射角、入射角）短語來加深記憶。
記凸透鏡成像規律時，可用“一焦分虛實，二焦分大小”“物近、像遠、像變大”短語來記憶。即當凸透鏡成實像時，像與物是朝同方向移動的。當物體從很遠處逐漸靠近凸透鏡的一倍焦距時，另一側的實像也由一倍焦距逐漸遠離凸透鏡到大於二倍焦距以外，且像距越大，像也越大，反之亦然。
5口訣記憶法
如：力的圖示法口訣
你要表示力，辦法很簡單。選好比例尺，再畫一段線，
長短表大小，箭頭示方向，注意線尾巴，放在作用點。
物體受力分析：
施力不畫畫受力，重力彈力先分析，摩擦力方向要分清，多、漏、錯、假須鑒別。
牛頓定律的適用步驟：
畫簡圖、定對象、明過程、分析力；選坐標、作投影、取分量、列方程；求結果、驗單位、代數據、作答案。
6三多法
所謂“三多”，是指“多理解，多練習，多總結”。多理解就是緊緊抓住課前預習和課上聽講，要認真聽懂；多練習，就是課後多做習題，真正掌握；多總結，就是在考試後歸納分析自己的錯誤、弱項，以便日後克服，真正弄清自己的優勢和弱點，從而明白日後聽課時應多理解什麼地方，課下應多練習什麼題目，形成良性循環。
7試驗記憶法
下麵介紹一些行之有效的物理實驗複習法：
（1）通過現場操作複習