章節32
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
知識的積累不僅指書本上的間接經驗，還包括親身實踐獲得的直接經驗。一個人的才氣、創造，往往與他的見識、閱曆成正比。生於西北、長於西北的作家賈平凹，江南的水光山色的陶冶、才子靈性的啟迪，使他胸懷闊大，筆底潮生。他在《我往東去，得大自在》一文中說：“不到江南，我向往江南，到了江南，我更熱愛我們的西北，西北曆史的輝煌和現今的艱苦，給了我生命和氣質，這麼從黃河到長江，明白了我們的不足，也堅定了我們的信心。草食動物或許是膽小的兔子，但也可能是恐龍大象，吃血的或許是老虎，也許是虱子。我再不為遠離京都而自歎，也不再為西安曆來‘生人不養人’的環境而悲苦，放眼天下，心存高誌，闊大胸懷，善於汲取，才是我發展的急需!”
可見，生活環境的多變、視野的開闊，最能引發聯想，喚起靈思，最有利於雜交創優。
真正的社會經濟生活的運行，遠比書本上的原則、定理豐富得多，複雜得多。書本把具體的、活生生的東西抽象掉了，給你一個理想的模式，而實際生活中，你必須認真對待和處理各種問題，包括一些攪得你不得安寧的、令人頭痛的難題。因此，求得真知，必須將書本知識和豐富的實踐知識結合起來。
你是否見過，一個知識、人格都遠不如他人，卻能在對方毫無防備的情況下，把比他優秀的人耍得團團轉吧？到目前為止，我已看到過不少這種例子。這類人通常是學識、人格較差的人，是手段圓滑的老江湖，他們抓住那些有知識、人格高尚卻不懂人情世故者的弱點，然後隨心所欲地擺布對方。
用自己的眼睛去觀察，根據實際的體驗而熟悉世故的人，和單從書本上獲得知識，卻不諳人情世故者，不但有根本上的差異，而且比後者更優秀。就像訓練有素的馬，遠比毫無訓練的驢子來得有用一樣。
我們必須把到目前為止所學到的知識，以及本身的見聞歸納起來，再加上自己的判斷，堅定地建立起自己的人格、行為模式、禮儀禮節等生活處事方式。接下來的工作，隻剩下了解人情世故，且多加磨煉了。閑暇時不妨多看看有關社會學方麵的書，把書上所寫的和現實生活加以比較，這對你必然有所幫助。
關於人類心情的轉變與感情的搖擺，書上都有極詳細的描寫。事先看看這類書並無害。不過，你還不能隻滿足於此。如果不實際踏入社會親身體驗，仔細觀察，則無法活用那些辛苦得來的知識，甚至還會誤入歧途。猶如隻是待在室內，攤開世界地圖，然後目不轉睛地盯著它，結果對世界還是一無所知一樣。
要重視實踐，積極投身實踐。靠想當然，或憑猜想處理問題，倒不如親身去試一試，闖一闖。有一年，美國一家報紙上登了一則廣告：“一美元購買一輛豪華轎車。”人們都不相信。哈利見到這則廣告半信半疑：“今天不是愚人節啊!”但他還是揣著一美元，按報紙提供的地址找到了刊登廣告的主人——一位高貴的少婦。少婦將哈利帶到車庫，向他介紹了要賣的一輛嶄新的豪華轎車。哈利腦中閃現的第一個念頭是：“肯定是壞車。”主人讓他試著開了一圈，車子完好正常。他又懷疑是贓物，少婦給他看了車的駕照。於是，哈利付了一美元，購得了轎車。當他開車要離開時，終於探得了事情的原委。少婦告訴他：“這是我丈夫的遺物。他把所有的遺產都留給了我，隻有這輛轎車，是屬於他那個情婦的。但他在遺囑裏把這輛車的拍賣權交給了我，所賣款項交給他的情婦——於是，我決定賣掉它，一美元即可。”
哈利高興地開著車子回家了。路上，遇到了好友湯姆。湯姆好奇地問這輛車子的來曆。哈利如實相告，湯姆一下了癱倒在了地上。“啊，上帝，一周前我就看到這則廣告了。”
這一傳奇故事確實耐人尋味，它告訴我們，有些事你若不去經曆，也許一輩子都不能了解其中奧妙。有些看來十分離奇的事，隻要你敢於實踐，就有可能創造別人難以想象的奇跡。可見，任何知識的獲得，萬不能忽視親身實踐這個環節。
學習知識，積聚能力，伴隨著人的終生。學習的內容是十分廣泛的，不僅需要學專業技藝，還要學生活常識、處世方法。不僅在課堂上、書本上學理論；還要在社會、生活的實踐中學習知識、練操作能力。所以，我們時時處處要做個學習的有心人。唯有全方位、“全天候”地積累，才能成為羽毛豐滿、翱翔於長空的蒼鷹。
要學以致用
能把所學的知識運用到自己的實際工作中，是成大事者必備的一種能力和習慣，否則學而無用。這一點之所以重要，就是有很多人不能把知識和實踐結合起來，不能充分發揮自己手中知識的力量。
知識隻有在運用中才會發揮它的巨大作用，這也正是成功者之所以能做成大事的關鍵所在。
清朝有一個姓張的讀書人。他講古書時，可以滔滔不絕，講得頭頭是道。可是，若讓他去處理世事時，他卻顯得很迂腐。
有一天，他得到了一部兵書，如獲至寶，把自己關在家裏讀了好幾天，並自以為熟通兵法了。
正好，有一群土匪聚眾鬧事，於是他就招集了鄉兵，前去平亂。
可是，在他按兵書上所說的作戰示意圖行事之後，在初次交鋒時，就被土匪擊潰，他自己也險些被土匪抓走。
後來，他又得到了一部關於水利方麵的書，對書進行一番苦讀之後，他認為他已能讓所有土地變成良田。於是讓人按他的圖紙興修水利，結果水從四麵八方的溝渠流進了村裏，險些把村裏的人全部淹死。
這個故事聽起來讓人捧腹，但是也讓人深思，它嘲諷了那些一切以書為法的讀書人，這些書呆子不能對書本知識的進行變通，不知道把學與用結合起來，所以導致了不堪設想的後果。
以此為鑒，將書讀活，學以致用，方能展示出知識的作用。
顧炎武在讚同這一觀點的同時，用“行萬裏路，讀萬卷書”來表達自己的主張。
“讀萬卷書，行萬裏路”，是說人要有較多的學識和豐富的經驗，也是要人們能將理論與實際聯係起來，學以致用，善於利用知識處理各種情況。豐富的經驗也是成大事者不可或缺的資本，特別是年輕人，由於涉世未深，經驗一般較少，這就要求青少年不但要注意書本知識的積累，也要注重現實生活中的知識積累。
培根的“知識就是力量”口號提出以後，又明確地指出：“各種學問並不把它們本身的用途教給我們，如何應用這些學問乃是學問以外的、學問以上的一種智慧。”
也就是說，有了同等知識，並不等於有了與之同等的能力，掌握知識與運用知識之間還有一個轉化過程，也就是學以致用的過程。
如果有知識不知應用，那麼擁有的知識就隻是死的知識。死的知識不但沒有一點益處，有時還可能有害。
因此，在學習知識時，不但要讓自己的頭腦成為知識的倉庫，還要讓它成為知識的熔爐，把所學知識在熔爐中消化、吸收。
運用所學的知識，參與學以致用的活動，提高自己運用知識的能力，使學習過程轉變為提高能力、增長見識、創造價值的過程。
要想正確地做到學以致用，應加強知識的學習和能力的培養，並把兩者的關係調整到最佳位置，使知識與能力能夠相得益彰，共同促進，發揮前所未有的潛力和作用。
縱觀齊白石一生的傑作，所展現出的是一幅幅栩栩如生的魚蟲、生機盎然的草木，刻意求工處恰如雕鏤，粗獷豪放處猶如潑墨，真可謂是“形神兼備”。尤其是他的水墨畫蝦，更是別具一格，活靈活現，令人情不自禁地叫絕。但又有誰會知道紙上的畫有多少畫外之音呢!
以水墨畫蝦為例，為了能夠將蝦畫好，齊白石對蝦觀察了八十年。
齊白石畫的蝦可謂出神入化。他看蝦、畫蝦已有幾十年，可直到70歲時才覺得自己趕上了古人畫蝦的水平。
他嚴謹的創作態度更表現在不看實際的事物不肯下筆作畫上。
隻要我們能夠做到學以致用，便能在有限的時間內，閱讀更多的書籍，取得意想不到的收獲。
鑽石就在你家後花園
我們每個人身上都蘊藏著巨大的潛能，隻要發揮出來，哪怕是一個平凡的人，也能成就一番偉業。所以從現在開始，我們要挖掘自己身上的寶藏，使自己變得更優秀、更與眾不同，從而使自己的人生更豐富多彩。
勵誌大師康威爾在他的《鑽石寶地》一書中講述了這樣一個令人深思的故事。
古時候，有一個波斯人住在離印度河不遠的地方，他叫阿裏?哈菲德。阿裏有一個很大的農場，有果園、田地和花園，他還借錢給別人，收取利息，他因富裕而知足，也因知足而富裕。
一天，一位僧侶拜訪了阿裏，這僧侶是一位來自東方的智者。他在火邊坐下後，便給阿裏講述我們的世界是怎樣形成的。他說，當初這個世界不過是一團霧，萬能的神將一個手指插進這團霧裏，慢慢向外攪動，越攪越快，直到最後把這團霧攪成一個結實的火球。然後，火球在太空中滾動，燃燒著滾過其他的一團團霧，火球四周的水汽凝結起來，直到大雨滂沱，降落在高溫的表麵，使得外層的殼冷卻。後來，裏麵的火衝破了外殼，聳起了山脈、丘陵，形成了山穀、草場，這才有了我們這個美妙的世界。熔融的物質從火球裏衝出來，迅速冷卻的就變成了花崗岩，隨後冷卻而成的是銅，然後是銀，接下來是金，金之後，鑽石形成了。
僧侶說：“一塊鑽石就是一粒凝固的陽光。”現在看來，這種說法在科學上也是正確的，因為鑽石其實是來自太陽的碳沉積而成。僧侶告訴阿裏，如果他有拇指大的一塊鑽石，他就能買下這個國家；如果他有一個鑽石礦，他就能憑巨大的財力讓他的孩子們登上王位。
阿裏?哈菲德聽了鑽石的故事，知道它們價值連城之後，當晚睡覺的時候，感覺自己已經是個窮人。他並沒有丟失任何東西，卻因為感到不滿而覺得貧窮。他暗暗發誓，“我想要一個鑽石礦”。這夜他失眠了。
第二天清早，阿裏將僧侶從夢鄉中搖醒，對他說：
“請你告訴我哪能找到鑽石？”
“鑽石？你要鑽石幹什麼？”
“當然是想非常非常富有。”
“那麼，好，去找鑽石吧。你該做的就是：去找它們，然後你就會擁有它們。”
“但是我不知道到哪去找。”
“嗯，如果你找到了一條河，河水從白色的沙子上流過，兩邊是高山，你就能在這些白沙子裏找到鑽石。”
“我不相信有這樣一條河。”
“有的，這樣的河很多。你該做的就是去尋找它們，然後你就會擁有它們。”
阿裏說：“好，我去。”
於是他賣了農場，索回了貸款，將家人托給一個鄰居照管，在一個迷蒙的清晨就上路去尋找鑽石了。我想，他肯定是在月亮山開始尋找的。然後，他來到巴勒斯坦，接著輾轉進入歐洲，最後，他分文未剩，衣衫襤褸，困苦不堪。一天他站在西班牙巴塞羅納海灣的岸邊，一個大浪向他打來，這個可憐的人，飽經苦難，抵抗不住一種可怕的衝動，便跳進了迎麵而來的潮水中，淹沒在白沫翻滾的浪濤下，再也沒有站起來。