幼兒園多媒體教學的優勢
幼教天地
作者：柯夢蝶
摘 要： 多媒體教學是幼兒教育的重要組成部分，在激發幼兒興趣、培養幼兒創新能力、解決教學重難點等方麵起到重要作用。適當運用多媒體教學，能達到事半功倍的教學效果。
關鍵詞： 幼兒教育 多媒體教學 優勢
多媒體教學就是利用計算機及其配套設備、數字化技術，把圖像、圖形、文字、聲音和視頻等多種媒體結合起來，優化教學效果，是教育現代化的重要手段。幼兒園根據幼兒學習特點，有針對性地開展多媒體教學，在教學手段上既突破傳統教學模式，又增強教學效果，從而激起幼兒濃厚的學習興趣，促進早期智力的開發，進一步提高教育的實效性。
一、運用多媒體技術，激發幼兒的學習興趣
“興趣是最好的老師”，把幼兒的認知和行為統一起來，引導幼兒主動將精力用於學習活動中，並自覺地進行認識、理解和學習。多媒體就是教學信息轉化為直觀形象的畫麵展示在幼兒麵前，集圖片、聲音等多種信息於一體，化靜為動，化抽象為直觀，化無形為有形，使教學活動更生動形象、富有感染力，有效激發幼兒的學習興趣。如在開展“各種各樣的汽車”科學活動時，引導幼兒了解各種各樣的汽車。但是由於經驗問題，幼兒隻知道汽車的大概樣子，以及出租車和私家車，因為這是在日常生活中經常見到的。為了讓幼兒更仔細地觀察汽車，活動剛開始，教師可以利用多媒體課件，播放各種汽車圖片，引導幼兒欣賞各種類型的汽車，在介紹汽車時也可以為每輛汽車配上不同的音效，然後逐一展示每輛汽車的畫麵，循序漸進地引導幼兒通過多媒體課件觀察、認識不同外形的汽車。在短短幾分鍾中幼兒就獲得很多汽車方麵的知識，彌補直接經驗不足的缺陷，給幼兒留下深刻的印象，同時激發他們主動學習的興趣。活動結束後，個別幼兒還拉著爸爸媽媽一起上網繼續認識很多汽車。由此可見，這種教學方式的運用不但激發了幼兒的學習興趣，吸引了幼兒的注意力，而且提高了幼兒的參與性，使幼兒運用多種感官，直觀形象地感受活動內容，增強對活動內容的理解。
二、運用多媒體技術，培養幼兒的創新能力
多媒體教學具有直觀形象的特點，不僅能為幼兒創造出生動形象的具體情境，培養幼兒的認知興趣，還能創造出現實生活中沒有的景象，培養幼兒的創新能力，使他們的靈感更容易被激活。興趣越濃，幼兒的注意力越集中，觀察就越仔細，反應就越清晰，思維就越積極。利用幼兒的學習動力激發幼兒的積極性和創新意識是教師常用的教學策略。例如，在數學“認識長方形”時，在引導幼兒認識了長方形後，我提問：“長方形真調皮，它會變成大小不同的樣子出現在不同的物品當中，你們想想，看看什麼樣的物品當中藏著長方形呢？”這一問題立即激發出幼兒的學習興趣，幼兒共同討論、各抒己見，接著教師就可以利用多媒體課件出示不同的物品，使幼兒知道生活中可以用長方形製造很多物品。這時還可以進行適當的拓展延伸，運用多媒體課件，進一步啟發幼兒思考：“我們能不能把正方形轉化成長方形呢？”引導幼兒觀察、想象，動手操作，積極思維，從不同角度和層次探索，從而拓寬幼兒解決問題的思路，提高幼兒解決問題的能力。最後，利用多媒體課件中的動畫效果將正方形變成長方形，引導幼兒學著擺一擺、變一變。這樣的活動讓幼兒從被動到主動，提高幼兒的參與性，充分發揮幼兒的主動性，同時拓展幼兒的思維，體現“以幼兒為主體，教師為主導”的教學理念。