三、運用多媒體技術，解決教學重難點
在教學活動中，每個活動都有教學目標和教學內容，還有教學重點。傳統意義上的教學都是采用教師講述、幼兒理解的方式，導致幼兒在傾聽的過程中一知半解，不能充分地理解所學知識。而多媒體課件直觀形象，生動有趣，能有效地將抽象的知識形象化、具體化，更容易激發幼兒的學習興趣，使教學內容變得可視、可聽，易於幼兒學習掌握，並拓寬幼兒的知識麵，有利於幼兒理解新內容，更是突破教學重難點的有效手段。如在科學活動“食物的旅行”中，因為消化係統是看不見、摸不著的，幼兒無法直接觀察到，所以對其認識和理解就成為教學重難點。傳統教學中教師隻能一味地講解，幼兒單純地傾聽和理解，是非常枯燥的，不能很好地激發幼兒的學習興趣，幼兒不是很容易接受和理解。這時，多媒體課件的運用就能很好地解決教學的重點、難點。教師可以利用多媒體課件將食物從進入口腔到排出的整個消化過程以動畫形式展現在幼兒的麵前，使原本枯燥的教學內容立刻變得生動形象，而且直觀形象的物體能幫助幼兒更好地理解活動內容，使幼兒的理解更完整、深刻，從而很好地解決活動的重難點。在整個教學過程中，幼兒的注意力高度集中，思維十分活躍，取得良好的教學效果。
總之，在教學中如果合理、科學地運用多媒體進行教學活動，努力將教育技術拓展到幼兒教育活動的各個領域，就能達到事半功倍的效果。多媒體技術能以其生動有趣、直觀形象的特點為幼兒營造生動、形象並富有感染力的氛圍，給幼兒享受快樂學習的機會，充分刺激幼兒的多種感官，引導幼兒多方位、多角度地思考，使幼兒真正成為學習的主人，發揮其主動性，更好地突破活動的重點、難點，提高學習效率，幫助幼兒更好地理解知識內容，更深刻完整，最終實現活動目標。