什麼樣的學生可以當幹部——班幹部應該具備的基本素質
素質是指一個人的基本品質。作為學生幹部應該具備何種素質呢？這是每一個班主任都非常關心的問題。一般認為，一個稱職而優秀的學生幹部應該具備以下基本素質：
一、政治素質
政治素質是指生活在社會中的每個人進行社會活動所必需的內在的基本條件和基本品質。這也是班幹部的根本素質，因為它決定著班幹部工作的大方向，班幹部一定要立場堅定、是非分明。政治素質主要包括：世界觀、人生觀、價值觀等。
1.樹立科學的世界觀
世界觀是指人們對整個世界總的、最根本的觀點和看法，是人們認識、改造世界，觀察、處理問題的前提和依據。中小學階段正是學生處在人生觀的探索、選擇和定向階段。因此，班幹部在學校期間用何種理論作為自己的指導思想，對於人生觀的形成起著重大的作用。隻有掌握了科學的世界觀，才能在探索、選擇和定向過程中不迷失方向。馬克思主義的辯證唯物主義和曆史唯物主義為人們提供了科學的世界觀，班幹部必須樹立馬克思主義的科學世界觀，馬克思主義是對自然界和社會發展規律的最科學的概括和總結，班幹部隻有掌握和運用馬克思主義世界觀，才能認清社會發展的客觀規律，自覺順應曆史潮流，學會從正反兩方麵看問題，用聯係的、發展的、全麵的眼光看問題，做事情。正確處理好諸如工作與學習、個人與集體之間的關係，帶領同學們積極進取、全麵發展。
2.樹立正確的人生觀
人生觀是人們對人生目的、意義的根本看法和態度。人生觀是世界觀的一部分。中小學期間，學生們對新事物特別敏感，對新的理論觀點容易接受，很可能同時受到幾種人生觀的影響。例如，有的同學受享樂主義人生觀影響，追求高消費，吃、穿、用都必須是名牌，都必須上檔次，夠品味；受拜金主義人生觀影響，迷戀“金錢第一”，成才意識淡化，糊塗地認為“學好數理化，不如有個好爸爸”，隻要家中有錢，就可以買到一切東西；受實用主義人生觀影響，追求“分不在高，及格就行；學不在深，作弊則靈”；還有不少中小學生以自我為中心，認為我就是小皇帝、小太陽，大家應該為我服務等等。這些都是錯誤的人生觀。
班幹部應樹立正確的人生觀，把“我為人人，人人為我”作為人生觀的基本原則，把奉獻、創造和奮鬥立為終生追求的目標，樹立全心全意為同學服務的思想，確立無私奉獻的精神，並以自己的模範行為推動工作開展，還要學好科學文化知識，率先垂範，帶領同學努力學習，全麵發展。
3.樹立正確的價值觀
人生價值觀，就是人們對人生目的和實踐活動認識和評價所持的基本觀點或觀念。正確的人生價值標準，應當看一個人在其人生目的、人生理想指導下的行為活動的意義和行為活動的結果，班幹部必須樹立馬克思主義人生價值觀，把全心全意為人民服務作為評價人生價值的基本標準，努力在工作學習中實現自己的價值。
二、道德素質
道德是體現一定社會或階段的道德原則和規範，並具有穩定性和一貫性傾向的個人道德意識和道德行為總體的根本屬性。道德素質是一個綜合的範疇，道德素質的內容主要包括社會公德、職業道德和家庭道德。對於中小學生來說，具體要做到：
1.社會公德
社會公德是反映社會共同利益的社會公共生活準則，是人類社會公共生活中形成的最基本的道德規範體係。社會生活中所涉及的公共利益、公共秩序等方麵的行為準則，都屬於社會公德的範疇。社會公德素質大體包括三個方麵內容：日常生活中處理人與人關係的素質；公共場所處理人與人關係的素質；保護環境資源方麵的素質。班幹部必須做到與同學、與親友、與他人之間相互尊重，協作互助，助人為樂，維護公共秩序、公共設施、公共衛生和公共安全，保護環境，保護野生動植物，遵紀守法，敢於同歪風邪氣作鬥爭。
2.職業道德
職業道德是從事一定職業的人應遵循的與其職業活動相適應的行為規範。各行各業都有相應的職業道德規範，職業道德規定從事一定職業的人們應當具備的思想、態度、作風和行為，以及待人接物，處理問題，完成工作，為社會盡職盡責。班幹部應該熱愛本職崗位，盡到班幹部職責，誠實守信，辦事公道，服務同學，奉獻社會。
3.家庭道德
家庭道德是調整家庭成員之間關係的原則和規範。對於班幹部來說，家庭關係中，主要是與父母之間的關係和與兄弟姐妹間的關係。我國曆來擁有重視家庭倫理道德的優良傳統，其中，尊老愛幼，而且還要尊敬其他長輩。良好的家庭美德是每個學生的必備素質，也是對每個班幹部的基本要求。
三、心理素質
心理素質指人的心理發展水平以及心理對社會生活適應能力的綜合品質。心理素質健全的主要標誌是心理健康，心理健康與身體健康具有密切關係。世界衛生組織對健康的定義為“健康，不但是沒有身體缺陷和疾病，還要有完整的生理、心理狀態和社會適應能力。”健全的心理素質是一個人健康的身體素質、道德素質、能力素質的基礎。沒有良好的心理素質，就不可能具備較好的道德素質與能力素質。班幹部必須具備良好的心理素質，健康的心理主要包括以下幾個方麵：