班主任臨時指定製
班主任臨時指定製是一種應急的班幹部選拔方式。
新生班級組成之後，在許多班務工作中比較迫切的事情，就是組建一個班委會。班委會在班級事務中的作用是很重要的。因此，學校必須做好班幹部的選拔工作。一般各學校都采取由各班班主任“指定”製。
如在中學一年級的班內，由於新生來自各所學校，彼此還互不了解，而班級裏又需要有專人負責班裏日常事務。同時，當班級出現問題時，需要有專人與班主任取得聯係。所以，選拔一年級的班幹部應采用指定的辦法，即由班主任臨時指定一名或幾名學生擔任班幹部，以使班級工作能得到正常開展。
在指定班幹部時，班主任必須做好準備工作。首先，在新生報到至開學前這段時間，班主任要設法了解學生的有關情況。一是查閱入學登記表和學生檔案等各種書麵資料，了解學生在以前所在學校裏的表現，從中挑出以前擔任過班幹部和有較強活動能力、在某些方麵有特長的學生的資料加以仔細研究。二是走訪新生的原來學校，積極聽取這一學校老師和同學的意見和評議。三是組織好新生第一次集體見麵會，注意觀察他們在集體中的表現，如哪些人善於交談，哪些人樂於助人，哪些人活潑好動，哪些人比較安靜。四要做好第一次家訪，並做好對新生家訪後的記錄工作。其次，在開學最初幾天裏，班主任要注意觀察新生之間關係的發展情況，注意聽取新生反映的對新同學的意見和建議，發現好人好事並及時地予以表揚，麵對學生對於開學初學校和班級組織的勞動的態度，發現熱愛勞動的學生要及時給予表揚，對於勞動態度不端正的學生要給予適當的引導。在決定班幹部之前，班主任還可以做個簡單的人際關係調查，讓每個學生列出自己喜歡一塊共事的五個同學的名單，最後班主任彙總，找出人際關係較好的幾名學生，並結合以前了解的情況進行決定。
班主任根據以上做的工作，指定有一定號召力、組織能力和語言表達能力的學生擔任臨時班幹部，一般指定兩名，分別為男生和女生。指定的工作要在全體學生都參加的班會上進行。班主任在班會的其他議程都完成以後宣布：“由於班級成立不久，同學之間還不十分了解，所以暫時讓甲同學和乙同學擔任我們班的臨時班幹部，希望大家支持他們的工作，有事情找他們商量。等同學們相互了解以後，我們再通過選舉產生班幹部。現在，甲同學和乙同學站起來讓大家認識一下。”班主任要知道，指定隻是一種臨時措施，但一定要慎重，對指定對象一定要有初步的了解，指定人數不能太多，一般指定一至兩名學生臨時負責班級工作就可以了，不能把所有班幹部成員都定下來。
班主任一人指定製
班主任一人指定製是一種傳統的班幹部選拔任用方式。
這種選拔任用方式的最大特征是：班主任一人說了算。其操作過程比較簡單，即班主任根據自己的判斷來確定有關學生及其應擔任的職務。以初中一年級為例，班主任根據新生入學登記表中所填學生小學時擔任的職務及特長，再加上對他們入學報到時及其後的印象，確定有關職務的人選，開學後予以公布。
與這種指定班幹部的方式相對應的班幹部罷免，也是班主任自己說了算。當某個班幹部明顯不稱職或嚴重失職時，班主任即宣布將其罷免，並任命新的繼任者。
許多班主任對這種辦法比較熟悉。總的感覺是班主任權力很大，工作想怎麼做就怎麼做，可是犯錯誤也多。學生多數很順從，老師說什麼就聽什麼，很少主動提出班級建設的“建設性意見”。因為，指定式選用和罷免班幹部，使班幹部所做的一切更傾向於對班主任負責，而漠視來自廣大同學的意見、建議和批評。這樣產生的班幹部雖然可以保證班主任“政令暢通”，管理好班級，但容易造成班幹部隻看班主任臉色行事，形成惟上是從的人格缺陷。這種選用和罷免方式本身則容易使班主任和班幹部成為“利益共同體”，造成班主任、班幹部一方跟學生一方的隔閡。從培養學生自主創新性格的角度看，收獲甚微。
民主選舉製
民主選拔班幹部，既有利於充實和完善班幹部隊伍，又有利於培養學生的民主思想、主體意識，調動全班學生參加班級活動的積極性。由於班幹部是通過學生民主選舉產生的，所以能得到學生的信賴和支持，這有利於他們創造性地開展班級活動，也有利於增強班集體的凝聚力。
（一）選舉的原則
根據學校的有關規定，在班幹部選舉工作中，必須遵循以下原則。
1.按期進行選舉的原則
由全體同學選舉產生的班幹部，每屆任期一年或半年，具體情況視學校、班級的不同而不同。班幹部任期屆滿應及時進行換屆選舉，一般情況下不得提前或推遲。如因特殊原因需要提前或延期進行換屆選舉，應報班主任批準。
2.按同學們的意誌進行選舉的原則