朱×努力地想撐開眼皮，可連續眨了幾下，就是睜不開。我的頭“嗡”的一下，會不會有什麼危險？他可是一名成績優秀的學生，後天就畢業考試了，如果因此……
我冷冷地看著周××：“前天，你用鐵釘紮傷女同學的手指，現在你又給我惹出個禍來。經常告訴你不要欺負同學，好好學習，你偏不聽，現在怎麼收場？要是朱×的眼睛有個閃失，你哭都來不及！”
周××嚇得麵色發青，嘴裏隻是不住地念叨：“我不是故意的。”
我打電話通知了周××的父親——一個樸實的紗廠工人，他租了一輛摩的匆匆趕來。聽完我的告狀，當即給了周××一個耳光。周××捂著打紅的臉，傷心地哭起來：“我真的不是故意的！”
“還嘴硬，我先送朱×去醫院，晚上回家，再收拾你這個兔崽子！”父親吼道。我攔住他：“快去醫院查查，沒有問題最好，有了問題，麻煩就大了。”他點了點頭，扶著朱×離開了教室。
……大夫正戴著手套，用手撐開朱×的眼皮做檢查。“沒有大礙，點點眼藥水就行了。”我鬆了口氣，但還是不太放心。大夫在我的請求下又細致地檢查了一遍，還是沒有發現明顯的外傷。
“大夫，既然傷得不嚴重，可他的眼睛為什麼還睜不開呢？”我疑惑地問。
“觀察一段時間再說吧，看看有沒有嘔吐的現象，先打個點滴。”醫生的回答更增添我幾分擔憂。我領來了藥水，到了注射室。朱×小聲說：“老師，我不打點滴。”
我說：“男子漢，這點疼算什麼？”護士帶著他去病房掛水了。
周××的父親站在門口，沉默了一會兒，我對他說：“我和朱×的家長聯係一下？”他點了點頭。
十分鍾後，朱×的父親匆匆趕到：“我的兒子怎麼了？要是他的眼睛有什麼三長兩短，就是賠我一百萬，我也不稱心。”他邊說邊用手撥開了周××父親遞來的香煙。
病房裏，朱×正坐在椅子上掛著水，雙眼依然緊閉著。“兒子疼不疼？”朱×的父親不停地詢問傷勢，“比剛才好點了？”“那你把眼睛睜開給爸爸看看。”朱×的眼皮抖動著，努力想撐開，但顯得很痛苦，剛露出一條縫又緊緊閉上了。
見此，朱×的父親語氣不由加重了：“吳老師，醜話說在前麵，如果朱×沒什麼問題就好，假如有什麼後果，別怪我不客氣！”
“那是、那是！”周××的父親連連點頭。
“我們有事先走了，您留在這兒照顧他。有什麼情況通知我。”我努力地笑了笑，剛走到門口，無意扭頭一看，不由愣住了，朱×突然睜開了眼睛，一雙圓溜溜的大眼睛。
“你，你的眼睛沒事了！”我高興地叫道。
“喂，我也不知道怎麼就能睜開了。”朱×咬著嘴唇，一臉尷尬。我恍然大悟：剛才他眼睛之所以睜不開是假裝的。
第二天早晨，我一到辦公室，就發現我的桌上放著一封信，展開一看，內容如下：
吳老師：
對不起，昨天我是騙您的。那節課上，周××伸懶腰時不小心碰到了我的眼睛，當時也很疼，可他不但沒道歉、反而罵我不長眼睛。他經常仗著力氣大欺負我，我向您請求調換位子，您總是不答應，說我作為班幹不懂團結同學。這次，我實在忍無可忍，就裝出一副傷得很重的樣子嚇嚇他。沒想到事情會鬧得這麼嚴重，您在醫院裏讓我打點滴時，我就想告訴您真相，可又不敢。於是就想第二天上學時，再說自己已經痊愈了。
您臨走時，我的眼睛有點癢癢，剛一睜開，就被您發現這個秘密了。如果我傷害了您，就請您打我幾下，解解氣吧！
您不爭氣的學生朱×
6月28日
讀完手中這張薄薄的信箋，我的心情突然變得沉重起來。
教師不注意保護學生，學生隻好想辦法自我保護。案例中朱×的情況就是如此。
朱×自述經常挨周××的欺負，不是沒有向教師反映過，他還提出調換座位。教師至少應該問清情況，分清是非，能解決矛盾就解決矛盾，實在不行就確實應該考慮調換座位。朱×是班幹部，但他也是個普通的孩子，班主任不應該要求他“忍辱負重”，不能讓他在被人欺負的環境下生存。保護每一個學生是教師的本職工作。現在教師不幫助朱×解決生存中的具體問題，反而批評朱ד不團結同學”，甚至不分是非地說他們是“問題同桌”。這豈不等於說誰當班幹部誰就活該倒黴嗎？